[Lungo-Koehn]: Члены того же настоящего. Извините, у меня был вопрос для меня. Никогда еще не был освобожден. Доктор Уолтон, я, Карен Басс и доктор Руссо. Подарок. Хорошо. Все должны быть здесь. Все еще участник или около того в Интернете. Я здесь. Мы только что проверили эхо, пока ждем суперинтенданта, только потому, что я повторял. Хороший. Спасибо. Я просто буду ждать суперинтенданта. Она один из первых предметов повестки дня. Я хочу поприветствовать наших студентов -представителей, Доминика Бруно и Лорен Серра. Спасибо, что пришли. Если вы хотите поговорить, как знают член Грэхэма или члена Крета, они будут одолжить вам их микрофон. У нас есть наша программа согласия № пять, счета и заработную плату, протокол заседания регулярного школьного комитета с 19 декабря 2022 года. Есть ли движение на полу, чтобы утвердить минуты? Поддержан членом Грэмом. Все они в пользу? Да. Все против? Повестка дня согласия утверждена. У нас есть отчеты о подкомитетах.
[Graham]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: С кем -то в Интернете нам нужно бросить все звонить, все голоса? Мы можем. ХОРОШО.
[Lungo-Koehn]: Просто хотел убедиться, что мы следовали. Участник Русо, если вы хотите бросить, позвоните в повестку дня согласия, пожалуйста.
[Ruseau]: Конечно. Участник драма.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Корец.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин. Да.
[Ruseau]: Участник Materone.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Русо, да. Мэр Лунго-Кохн.
[Lungo-Koehn]: Да, семь, утвердительный ноль и повестка дня негативного согласия официально утверждены. У нас есть сообщения о протоколах заседания подкомитета по правилам подкомитетов и политики с 6 декабря 2022 года, которые были ранее представлены. Мэр. Член Русо.
[Ruseau]: Так как у меня нет их передо мной, мои извинения. Я не могу их суммировать. Итак, могу ли я снова их натолкнуть их? Мои извинения.
[Lungo-Koehn]: Таблица члена Русо, поддержанная членом Маклафлина. Позвоните, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс?
[Lungo-Koehn]: Да. Член Креац? Да.
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Участник Mastone?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Русо, да. Мэр Лунго-Кохн?
[Lungo-Koehn]: Да. Некоторые из утвердительных, некоторых из негативных. Был представлен отчет о правилах подкомитета и протоколах подкомитета политики. Номер Седьмой, у нас есть сообщения о суперинтенданте. Первый UP - обновления и комментарии суперинтенданта. Доктор Брайс Эдвард-Винсон. Добрый вечер.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер. Я надеюсь, что у всех была возможность провести время со своей семьей и друзьями в ходе праздничного отдыха. Мы в государственных школах Медфорда усердно работаем над тем, чтобы составить план нового года, который обеспечивает обновленное чувство безопасности и средства для освещения многих достижений и возможностей, предоставляемых в средней школе Медфорда. Часто трагическая ситуация уделяет внимание тому, что хорошо. И я чувствую себя вынужденным заявить, что в государственных школах Медфорда, в частности, в средней школе Медфорда, ежедневно имеет огромное количество добра. Как я уже говорил до школьного перерыва, многие из наших учеников активно участвовали в помощи другим в хорошем праздничном сезоне. В пятницу перед праздничными перерывами ученики средней школы Медфорда украшали пряничное печенье, играя в праздничную музыку Кэрол со своими гитарами. Старший класс 2023 года наслаждался своим старшим завтраком, в комплекте с пижамой. В конце дня в коридорах гулял волынку, прогуливаясь на прощание с одним из наших учителей. И в коридорах было много взорваемых персонажей. Видя все эти вещи, это определенно заставило мое сердце петь, что наши старшеклассники смогли уехать в отпуск на позитивной ноте. Наши учителя, работающие с центральной администрацией, хотели, чтобы все ученики ушли на праздничный перерыв с позитивным опытом, и они действительно сделали все возможное, чтобы это произошло. Я благодарю их всех. Хотя это не смывает то, что произошло, это позволяет мне сосредоточиться на цитате автора Мелани Битти. Новый год стоит перед нами, как глава в книге, ожидающая написания. Как сообщество, мы должны собраться вместе, чтобы написать эту новую главу. Я знаю, что мэр, школьный комитет, центральная администрация, наш персонал по консультированию и поведенческому здравоохранению вместе с учителями, администраторами и департаментом полиции Медфорда не остановились в ходе отдыха. Наше школьное сообщество может достичь мира и величия, только если мы сделаем это совместно. Как я объявил в прошлый четверг, мы разработали наш план действий в 10 очков по безопасности, прозрачности и подотчетности в средней школе. Я планирую обсудить этот план более подробно позже сегодня вечером. Тем не менее, позвольте мне еще раз заявить, что нашим главным приоритетом всегда было обеспечение безопасной и безопасной учебной среды для всех наших студентов и сотрудников. Как Мустанги, мы знаем, что позитивная школьная культура имеет первостепенное значение для обеспечения качества и поддерживающего образования. Это наше время, чтобы двигаться вперед вместе с взглядами и знаниями, чтобы помочь нашим студентам раскрыть их академический и личный потенциал. Наши студенты, персонал и семьи не требуют ничего меньшего. На этом я хотел бы поделиться важной информацией. То, что в Массачусетсе поведенческое здоровье, в настоящее время доступна телефонная линия, она живая. Я хочу поблагодарить участника Маклафлина за то, что он доставил это наше внимание. Есть ли кризис или вы не уверены, куда повернуть, Теперь есть номер, который вы можете позвонить или текст, и этот номер 833-773-2445. Опять же, это число 833-773-2445. 773-2445. Кроме того, обратите внимание, что по всему штату есть 25 назначенных центров поведения поведения сообщества, к которым можно получить доступ независимо от вашей страховки. Эти центры могут быть использованы для всей оценки и лечения здоровья поведения. Центр, который поможет жителям Медфорда, расположен в Кембриджском альянсе здравоохранения, 1493 Кембридж -стрит. И их число 833-222-2030. Опять же, число 833-222-2030. И если люди хотят искать и провести исследование для получения дополнительной информации, вы можете пойти в Mass.gov Slash Community Community Central Centres. Я хотел бы переходить и просто поделиться несколькими ключевыми обновлениями вещей, которые будут происходить в районе на следующей неделе и на следующей неделе. На этой неделе 11 января наш отдел REC пригласит всех студентов с полудня на катание на коньках в La Conte Ecate Clating Free до двух часов дня. Скейтс можно арендовать за 5 долларов. Поэтому, если семьи ищут что -то связанное со своими учениками, это доступно, и мы благодарим отдел Медфорд Рек за это. Кроме того, 11 января в CPAC будет проводиться ежемесячное собрание с участием Тома Сантакондро в облегчении переходных документов. Это собрание масштабирования. Это с 6 до 8 часов вечера. в среду, 11 января. В эту пятницу Medford Family Network проведет Family Funight Night в гимназии средней школы с костями, и это будет с 16.30 до 19.30. в университете Тафтса 15 января. Это пятый ежегодный Кубок Classic Tufts для баскетбольных команд Somerville и Medford High School. Это происходит в спортзале Cousins. Мальчики будут играть в полдень, а девочки будут следовать в 13:30. Вход бесплатный, и Tufts запрашивает, если вы можете пожертвовать не скоропортящий продукт, который будет пожертвован на рынок мистического сообщества в Медфорде и проектный суп в Сомервилле. Опять же, пожертвования могут быть консервированными пищами, предметами чистки домохозяйств, женской гигиенической продукции, детских подгузников и туалетных принадлежностей. 16 января не существует школы в связи с соблюдением доктора Мартина Лютера Кинга -младшего. День. И ежегодный Мартин Лютер Кинг -младший Празднование дня состоится в Общественном центре Западного Медфорда с 11 часов утра. до 1 часа дня И это в партнерстве с городом Медфорд, Управлением по разнообразию, справедливости, включению, а также Royal House и Slave Rabters. Все приветствуются 16 января в Общественном центре Западного Медфорда с 11:00 до 13:00. Кроме того, 18 января, все новые семьи или семьи, которые стремятся узнать информацию о мостах здания детского сада в детском саду, мы будем принимать. Личная информационная сессия для родителей, опекунов и лиц, осуществляющих уход, в библиотеке средней школы Медфорда с 18:30 до 19:30, и им будет облегчить помощница суперинтенданта Сюзанна Галуси и наш директор семьи, общины и взаимодействия, Меган Фидлер-Корип. Мария Мишелли. Во вторник, 28 февраля, будут две другие возможности для семей. Наша вторая сессия строительных мостов до детского сада будет доступна Zoom. И снова, четверг, 30 марта, это будет лично в библиотеке средней школы Медфорда. Кроме того, в те дни в те дни будет открыт информационный центр по регистрации PIC, поэтому родители могут получить информацию и зарегистрироваться в то же время. 18 января это также наш элементарный зимний концерт, поэтому, пожалуйста, выходите, это в 7 часов вечера в театре Карен. Выйдите и послушайте наших начальных музыкантов, очень весело быть отличным событием и очень весело для всех. Наконец, в заключение я просто хочу признать это до нашей следующей встречи. Лунный Новый год начнется. Это начинается 22 января и длится семь дней. Это год кролика, и кролик воплощает инь или пассивный принцип вселенной, что означает, что новый год принесет с собой надежду, что люди смогут вести более расслабленную и сбалансированную жизнь. Я хотел бы пожелать нашим азиатским семьям Кто празднует Лунный Новый год, счастливого и здорового лунного нового года. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Далее у нас есть отчет номер два по обновлению World Language, доктор Вильма Бебо. Бебо. Бебо, извините. Координатор мирового языка. Добро пожаловать. Спасибо. Добрый вечер. Следующий слайд, пожалуйста. Следующий.
[Vilma Bibeau]: Спасибо за возможность предложить вам обновленную информацию о мировой языковой программе и отделе. Программа обучения, серия курсов и другая образовательная программа, предлагаемая в средней школе Medford и профессиональной технической школе, будут включать в себя описание нового языка мира. Новое описание будет отражать фактические национальные стандарты и разделено на три основных уровня коммуникаторов, шесть классов, шесть восемь промежуточных классов 1012 и продвинутых курсов AP. Перед описанием курса будет четыре абзаца для представления мировой языковой программы в Медфорде. Первым абзаком является заявление о миссии кафедры, в котором говорится, что языковая программа Медфорда в государственных школах Медфорда предоставляет учащимся необходимые инструменты, чтобы стать гражданами мира и учащихся, приверженных пониманию и оценке своей собственной культуры, а также культурой других. Программа стремится расширить возможности студентов, расширяя свои перспективы, применяя свои языковые и презентационные навыки в реальных жизненных ситуациях и воспитав сочувствие к другим. Кроме того, программа стремится вдохновлять всех студентов, чтобы найти радость в изучении языка и применять свои знания к другим дисциплинам. В результате студенты будут развивать навыки, чтобы добиться успеха на сегодняшнем рынке труда и будут чувствовать себя полностью компетентными и хорошо скорректированными в сегодняшнем разнообразном мире. Второй абзац описывает мировую языковую программу в Медфорде и утверждает, что курсы мирового языка в государственных школах Медфорда следуют модели языкового обучения, отражаемой в рамках государственных программ штата Массачусетс и национальных стандартах образования. Студентам представлены грамматика и словарный запас в контексте, и им рекомендуется выразить себя на целевом языке независимо от текста как можно скорее. Осведомленность о культурных различиях и сходстве имеет важное значение для полного языкового образования. Междисциплинарные команды позволяют студентам использовать язык, который они приобретают, чтобы узнать о своем мире в целом. Они также демонстрируют более подлинное использование языка для общения важного информация. В третьем абзаце описывается мировая языковая программа в Медфорде и утверждает, что для студентов, стремящихся к поступлению в конкурентные колледжи, рекомендуется как минимум двухлетняя последовательность мировых языковых курсов. Наша учебная программа не фокусируется на стандартизированных тестах, отличных от экзаменов Advanced Placements и экзамена по уплотнению грамотности. Тем не менее, студенты, которые завершены испански, французски или итальянскими промежуточными наградами, были введены в их полный континуум грамматических концепций в достаточном словаре. В большинстве случаев это готовит студентов с навыками, необходимыми для успеха в предметных тестах SAT. Колледжи не выражают предпочтений среди языков. Четвертый абзац описывает герметизируемую грамотность, но для учеников старших классов может иметь право на получение герметичной грамотности после окончания учебы. Герметичная грамотность - это награда, присуждаемая Содружеством Массачусетса в знак признания учащихся, которые изучали и достигли назначенного уровня владения на двух или более языках, включая английский по выпускному обучению в старшей школе. Критериями представляют собой рейтинг промежуточного I или выше, оцениваемых с помощью тестирования, мер по языковым навыкам, чтению, написанию, прослушиванию и разговору, а также множества опытных или выше в ELA и CAS в старшей школе. Учащиеся, свободно владеющие языком, не взятым в школе, также имеют право проверять на уплотнении грамотности, мы призываем учащихся продолжать изучение языка в нашу среднюю школу, поскольку многолетнее обучение предоставит эту награду. После четвертого абзаца есть предложение, которое вводит различные уровни мастерства. Предложение гласит, следующее приведено описание коммуникатора на целевом языке при зачислении в конкретный курс. Это соответствует Американскому совету по преподаванию мирового языка. Этот визуальный вид слева представляет путь к владению вторым языком. Вы можете увидеть, что путь начинается с начинающих от низкого до новичка, среднего, новичка высокого, промежуточного низкого, среднего среднего, промежуточного максимума, до продвинутого низкого уровня. В коробке это пример описания начинающего низкого коммуникатора или того, что студенты могут сделать на этом уровне. Далее есть пример промежуточного минимума. Опять же, что студенты могут сделать на этом уровне с этим коммуникатором. И, наконец, у нас есть пример продвинутого низкого коммуникатора или то, что студенты могут сделать на этом уровне. Обратите внимание, что программа исследования будет отражать весь уровень мастерства, семи общих, новичков с низким, средним и высоким, промежуточным, низким, средним и высоким, а также повышенным низким. Таким образом, все заинтересованные стороны могут ссылаться на них, и мы допускаем больше разъяснений о том, что студенты могут делать с языком на каждом уровне. Далее у нас есть пример описания курса, который разъясняет, что студенты должны иметь возможность делать в конце испанского, например, испанского, французского и итальянского 2CP. Целевым уровнем является новичок I, а предпосылка для прохождения этого курса - Novice Med. К концу этого курса ученики будут на шаг ближе к промежуточному уровню, который находится в середине пути к мастерству в старшей школе. И тогда у нас есть пример другого описания курса, который разъясняет, что студенты должны иметь возможность делать в конце испанского или французского языка на почести. Целевой уровень является промежуточным до низкого уровня, а предпосылка для прохождения этого курса является новичком. В конце этого курса студенты будут на шаг ближе к промежуточному уровню. Следующее - обновление онлайн -программы. Я встретился с каждым онлайн -педагогом, чтобы обсудить онлайн -курсы. Это обновления по состоянию на 22 декабря 2022 года, извините. Онлайн -курсы используют Google Classroom, которая предоставляет еженедельные публикации, выравнивания, напоминания, дополнительные материалы и общение как для учеников, так и для родителей и лиц, осуществляющих уход. Следующий. Есть некоторые дополнительные материальные платформы, которые педагог использует с помощью своих онлайн -курсов. Обратите внимание, как эта дополнительная поддержка направлена на разработку и поддержку всех четырех необходимых навыков, чтобы стать опытными на языке слов. Все эти дополнительные поддержки они поддерживают чтение, написание, прослушивание и разговор, либо все вышеперечисленное. Оценка и оценка не выровнены среди онлайн -курсов. Моя цель-согласовать онлайн-программу с личной личной, чтобы отразить национальные стандарты. В настоящее время департамент работает над согласованным с новой Massachusetts Framework. Это отзывы онлайн -педагогов. Fluentu - это платформа для поддержки онлайн -курсов. Тем не менее, большинство преподавателей считают его ограниченным в материале. Все преподаватели хотят провести время встречи со студентами и мандат раз в неделю, чтобы они могли наверстать упущенное, задавать вопросы и получить помощь. Если ученикам предоставляется время, встроенное в их график, чтобы встретиться со своим учителем раз в неделю, возможно, они могли бы использовать это время, чтобы наверстать упущенное. Родители, кажется, довольны онлайн -программой и ценят всю информацию, которую они могут получить от педагогов. Следующий шаг - провести опрос от онлайн -учеников и родителей. То, как они относятся к онлайн -курсам, насколько они довольны теми технологиями и программным обеспечением, которое они используют, как они изучают навыки и знания, необходимые для успеха в языке, сколько времени они проводят на онлайн -курсах на еженедельной основе, что они хотели бы сказать нам. И, наконец, я хотел бы поделиться тем, что я преподаю взрослый итальянский класс, начиная с этого четверга один раз в неделю в MHS. Я не получил компенсацию за это. Вместо этого эта группа пожертвует стипендию для пожилых людей в мировой языковой программе. Большое спасибо за ваше время. Замечательно.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо, мисс Кабота Есть вопросы от комитета? Спасибо. Большое спасибо. О, у вас есть вопрос, член мисс Стоун.
[Mustone]: Большое спасибо за всю эту информацию. Есть ли какой -нибудь разговор о добавлении еще одного языка в Мировой языковой отдел, который я знаю, в прошлом люди по электронной почте были отправлены как на китайский арабский язык, так и даже язык жестов, и я не знал, был ли это разговор для расширения языков, которые мы предлагаем.
[Vilma Bibeau]: Да, конечно, мы всегда открыты, чтобы вести этот замечательный разговор. У меня уже был маленький крошечный разговор с моим руководителем, и я открыт, чтобы вести более глубокий разговор. Я также хотел бы осмотреть район, посмотреть, как родители и студенты относятся к этому.
[SPEAKER_03]: Хорошо, спасибо.
[Vilma Bibeau]: Конечно, спасибо. Отлично, спасибо. Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: У нас есть номер три, сообщите об обновленном плане безопасности средней школы Медфорда. Доктор Марис Эдуард-Винсент, суперинтендант.
[Edouard-Vincent]: Добрый вечер снова. Поэтому сегодня вечером я хотел поделиться с комитетом ключевыми шагами, которые мы предприняли в средней школе Медфорда. Первая часть - это черно -белая версия, но это обновленное руководство для учащихся по безопасности школьной безопасности Процедуры, которые у нас есть в средней школе Медфорда. И вот, многие из в свете того, что в конечном итоге произошло Чтобы убедиться, что школа вернется в нужное русло и привит большее чувство безопасности и безопасности для всех, что была нашей основной целью. Я собираюсь начать с 10 -балльного плана действий, в котором рассказывается о некоторых ключевых инициативах, которые мы делали в районе с декабря, где мы сейчас находимся в начале учебного года. Первый шаг, и это было в сотрудничестве с полицейским департаментом Медфорда и тесно сотрудничала с шефом Бакли. Мы смогли добавить, чтобы получить дополнительного школьного сотрудника, назначенного в среднюю школу. Таким образом, у нас есть два сотрудника по ресурсам, работающих на полную ставку Вы знаете, опять же, сейчас у нас есть один мужчина и одна женщина -специалист по школьным ресурсам, и глава Бакли действительно изменились, но в любой момент времени у нас будут два офицера. Итак, несколько других были обучены, и мы можем. Поверните некоторых из них с течением времени, но нам всегда придется школьные ресурсы или сотрудники школьных ресурсов, назначенных в здание. Итак, я был очень рад, что мы смогли поработать над этим, и с нашим возвращением в школу 3 января. С тех пор у нас было два назначенных, и г -жа Джулия Поттье - наш второй школьник, а мистер Конвей также стал нашим школьным специалистом по ресурсам в этом году. Одна из вторых областей, где мы внесли значительные изменения, была связана с занятостью ванной комнаты. Во время инцидента, который произошел. Было определенно невероятно большое количество студентов, которые были в туалете. Я до сих пор спрашиваю себя, как они там вписылись, но в туалете было значительное количество студентов. Итак, одна из вещей, которые мы сделали сразу Посмотрите на структуру средней школы, определите наиболее часто используемые туалеты, которые есть, и иметь мониторы в ванной комнате. Сейчас в ванных комнатах есть вывески, которые говорят, что занятость, не более двух студентов за раз в туалете. Я был администраторами, учителями, Строительство контролирует ротацию, все в руках на палубе. И поэтому, когда мы выполняем обязанности в ванной комнате или контролируем студенты, также самодирально контролируются, когда они приходят и выходят, вы знаете, что студенты сказали, что два человека уже находятся внутри. Я подожду своей очереди. И они терпеливо ждут, и эта занятость в ванной, установив лимит, действительно помогла убедиться, что люди просто используют объект и выходят. И это действительно имело существенное значение с тех пор, как мы вернулись. Третий сдвиг, который произошел, касается идентификации. Теперь мы будем иметь все наши ученики носить свои школьные удостоверения личности. И мы знаем, что некоторые идентификаторы идентификации или школьные идентификаторы могли быть потеряны. Таким образом, новые идентификаторы были заказаны для всех студентов снова, и они должны прийти в ближайшее время. И мы ждем дополнительных шнурков, которые также будут. Так что это то, что у меня есть, у меня есть удостоверение личности, но все студенты будут носить свое удостоверение личности, и у них будут отколовки. Так что это было важно для нас, чтобы иметь возможность сделать. С точки зрения надзора в коридорах, В кафетериях и в ванных комнатах у нас есть повышенное присутствие, увеличенное графики обязательств, где мы смотрим в персонал, и администрация заполнили эти блоки, чтобы продолжать контролировать и контролировать, что происходит в коридорах, что происходит при регистрации. Ученики, когда они приходят в школу, если они опоняли. Теперь они отчитываются в главном офисе. Поэтому, когда они входят, они поднимаются по передней лестнице, и они входят в главный офис, и именно здесь они обрабатываются в прошлом. Мы приветствовали студентов в отдельных офисах, C1, C2 и C3. Теперь у нас есть это в одном центральном месте, где все ученики обрабатываются, если они запоздали, и тогда они могут пойти в любую классную комнату, в которой они нуждаются, то, что они должны посещать. Номер четыре. Обеспечение того, чтобы все студенты и взрослые знали о процедурах, связанных с отчетностью и расследованием профилактики издевательства. Сессии для студентов, первый день, на следующий день, когда мы вернулись из школы, у нас были студенческие занятия по девятую классе, 10 -м, 11 -м классе и 12 -м классе. Также в обновленном руководстве у нас есть активные ссылки, касающиеся издевательства и какие шаги И есть приложение, и в нем говорится, что правильно расследует претензии о издевательствах. И они также дают номера страниц, страницы с 44 по 46, что относится к руководству по копированию, которое получили все студенты. В дополнение к этому, шаг № пять, анонимная система отчетности. 18 января, следующей недели, наши студенты будут обучены чем -то, скажите что -то анонимную строку отчетов, где студенты будут обучены, они смогут скачать приложение на своих телефонах, если у них есть, и оно будет анонимным, и они смогут сообщить то, о чем они знают, и что это, опять же, если люди почувствуют напуганные или беспокоились об этом, теперь это дополнительная мера, в которой они смогут сообщить об этом. И это не только то, что может произойти, это может быть свидетельством того, что не соответствуют нечистительному граффити или ненавистническому речи или другими вещами, которые не должны происходить. Это опять же, для студентов возможность иметь возможность Чтобы сообщить, что анонимно администраторы были обучены, и мы продолжаем обучать учителей, которые будут проходить обучение, поэтому они поймут, как работает эта программа, когда эта сессия профессионального развития в среду Мишель Муш будет разрабатывать это обучение. И тогда студенты будут обучены на следующей неделе. Я считаю, что это 18 -е место в том, как работает эта программа, поэтому мы с нетерпением ждем этой анонимной системы отчетности. Опять же, как я упоминал ранее, номер шесть, мы обновили Студенческий справочник. и дал сокращенную 10 -страничную раздел, который, как вы знаете, дает ключевые области, где они были либо смены, либо корректировки, внесенные в Студенческий справочник. Что касается седьмой, мы напоминаем всем семьям и студентам обо всех службах поддержки консультаций и в моих замечаниях сегодня. В дополнение к утешению заботы. Я упомянул, что сейчас есть поведенческая голосование в Массачусетсе, которая также доступна для всего школьного сообщества. Пуля номер восемь, которая также будет частью моей следующей презентации. Мы наняли и работаем с человеком мистера Майкла Уэлча, чтобы поддержать нашу административную команду средней школы. И действительно посмотрите на среднюю школу, в частности, сосредоточившись на культуре, климате, смотрящей на безопасность дисциплины до конца этого года, предоставляя нам консультации и руководство. Мы будем проводить опросы родителей и студентов через Panorama Education. Это конфиденциальная школьная культура и обследование климата, а также наши старшеклассники. Мои родители, опекуны и некоторые из наших школьных комитетов встретились на этой неделе с сегодняшним понедельником, поэтому они встретились на прошлой неделе с доктором Кушингом, и мы даем дополнительные предложения в отношении вещей, которые можно было бы добавить в опрос, поэтому мы продолжаем принимать эту обратную связь. Также, чтобы помочь в школе. Экстренная коммуникация, мы будем работать, надеясь нанять специального директора по коммуникациям, который сможет помочь нам с широким округом связи. Таким образом, это 10 ключевых моментов плана действий, которые происходили с момента начала школы на прошлой неделе, и вещи, над которыми мы будем продолжать работать. Но я также хочу просто выделить несколько вещей. Во -первых, вы можете увидеть, что это одна из мер, которые будут выходить на студенты. Этот синий пас для ванной комнаты предназначен для туалетов, и все учителя получат эти проходы. Поэтому, когда студенты находятся в коридоре, если они пойдут в туалет, у них будет проход, он будет помечен, С классной комнатой, из которой они приходят, чтобы они могли пойти в туалет, и это легко идентифицировать, они могут пойти и вернуться в свой класс. Если студент должен покинуть классную комнату для другой цели. Мы также устанавливаем Перевал Красного Холла и перевал Красного Холла может быть студентом, ходящим в офис медсестры, собираясь посетить советника по руководству, возможно, вы знаете, им нужно пойти в библиотеку за чем -то или в главный офис. Таким образом, учителям будут даны эти проходы, они будут помечены. И когда студенты путешествуют по коридорам, мы сможем определить, почему они находятся в коридоре. Любой взрослый, который мониторинг в тот момент, сможет просто знать, что мы можем дать учетную запись, где они находятся. У нас также есть система Ehaul Pass, которая представляет собой онлайн -систему, где студенты могут выходить в интернет, они могут иметь приложение на своем телефоне, и они также могут использовать эту систему. И это может быть проверено учителями или администраторами, которые дежутся, чтобы посмотреть на систему E-Haul Pass. Таким образом, с тех пор, как состоялось мероприятие, у нас были встречи с информационной системой со студентами, где мы обсуждали ключевые сдвиги, которые происходили с руководством, но у нас также было несколько сессий для прослушивания, и мы будем продолжать предоставлять студентам возможности Чтобы поделиться своими мыслями, и я могу сказать, что у меня были студенты, которые приходили ко мне, я встретился со студентами в своем офисе, я встретился со студентами в библиотеке. Мэр также посетил одну из сессий прослушивания на информационной сессии для студентов Когда школа вновь открылась, у нас также были сессии для слушания для персонала. И мы просто продолжаем предоставлять эти возможности. У меня была возможность пройти по кожи залы на прошлой неделе с членом Хейсом, который смог как -то увидеть новую систему на месте. И поэтому я могу положительно сообщить, что в старшей школе наблюдается отмеченная смена. Приходы ясны. Приходы тихие. Ванные комнаты упорядочены. Мы вообще не переполнены в ванных комнатах. Это два студента за раз. И обратная связь была довольно положительной. Еще один сдвиг, о котором я не говорил, - это студенты, которые сокращали класс. Одна новая вещь, которую мы провели, работа с учителями, - это если ученик сократил класс или не присутствовал, учителя используют один из наших. Специальные платформы называют точки разговора, и они просто отправляют родителям небольшое сообщение, чтобы они знали, что ученик, возможно, не был в классе. И по этой причине они уведомляют их. Так что это лишь некоторые из небольших смен, которые произошли. Но я могу положительно сообщить, что это имело радикальную разницу только за этот короткий период времени. И я с нетерпением жду продолжения смен и улучшения по мере продвижения вперед.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Вопросы из комитета?
[Graham]: Член Грэм? Спасибо. У меня есть только пара вопросов. Так что я особенно заинтересован в пункте номер два и пункте номер три и пункте номер четыре в плане действий. И звучит так, как будто был немедленный ответ, чтобы установить некоторые структуры для решения этих тем, что, я думаю, является хорошей вещью. Но я думаю, что мой вопрос, или я думаю, мой вопрос: кто делает эти вещи? И ли устойчиво для них продолжать делать эти вещи в будущее? А если это не так, каков наш план, что эти действия на самом деле могут быть устойчивыми? И я просто, я действительно чувствителен и ценю всех людей, которые положили все руки на палубу, чтобы решить некоторые из этих проблем, которые продолжались слишком долго. Но я тоже, Очень знает о работе, которую они должны выполнять там каждый божий день, что, вероятно, не включает в себя некоторые вещи, которые мы просим их сделать прямо сейчас. И я обеспокоен этой устойчивостью в будущем и каким планом является уверенность в том, что это может продолжаться, не будучи массово разрушительным ко всему, что должно произойти в округе.
[Edouard-Vincent]: Итак, одна из вещей, которые мы сделали, когда попросили поддержку и помощь для всех рук на палубе. Когда мы попросили учителей, чтобы оказать дополнительную поддержку, мы включили компенсацию, поскольку некоторые из учителей, это могло бы быть подготовленным периодом. Итак, где они готовились в течение дня. Они добровольно вызвались. Они отказались от этого конкретного периода подготовки, и они сказали, что я буду частью мониторинга коридора. Так что это было то, что. Мониторинг ванной комнаты в мониторинге прихожей. Это было то, что мы на самом деле не делали на этом уровне, у нас были поддержка учителя во время обедов, были учителя, которые оказывали дополнительную поддержку на обед, и это произошло. В прошлом, но прося конкретную поддержку в названии различных областей здания. Так что это то, что мы, вы знаете, когда инцидент первоначально произошел, мы действительно, это были все. В коридоре было много, почти больше взрослых, чем было студенты. Когда мы возвращаемся к рутине, ходить в класс после того, как звонит колокол и период прохождения. Не было необходимости сохранять столь же большое количество, потому что у нас есть наши строительные мониторы, которые уже находятся в здании. У нас есть два SRO, которые просто ходят, и просто убедится, что все мирное. Таким образом, у нас есть персонал, у нас сейчас пять мониторов строительства, и мы все еще стремимся увеличить это. Итак, в любой момент времени, и у нас есть семь администраторов в средней школе. Поэтому, когда вы добавляете всех этих школьных администраторов, и это не говорит о других наших наших администраторах, которые являются центральными офисными. Итак, с точки зрения устойчивости, я не думаю, что нам нужно иметь большое количество людей Вы знаете, все руки на палубе, я думаю, что это круто, мы сможем добраться до управляемого количества сотрудников, поддерживая среднюю школу. Итак, вы знаете, что это то, что я бы сказал из -за устойчивости, мы можем в конечном итоге сказать, что нам может понадобиться, вы знаете, Один или два других учителя или кого -то, кто поможет, как в обеденных, мы добавили дополнительного человека, и учителя любезно, вы знаете, подписались, и, вы знаете, я очень благодарен за поддержку и просто смотрел на то, что мы можем сделать с персоналом, который у нас есть, и имея разумное количество дополнительных сотрудников в разных пунктах по всему зданию.
[Graham]: Спасибо. И я просто хочу убедиться, что ясно, что если вам нужна поддержка с точки зрения финансирования, пожалуйста, скажите нам, что это за вещи. И я знаю, что мы собираемся очень быстро прийти в бюджетный сезон. И мы, безусловно, можем поговорить об этом снова как часть операционного бюджета. Но мы хотим услышать от вас, есть ли поддержка или инфраструктура, которой не хватает. Идея о том, что это устойчива с помощью грубой силы, чревата по многим причинам. И я хочу убедиться, что если есть вещи, которые нам нужно сделать, чтобы мы могли иметь немного более эффективного способа сделать эти вещи, что мы преследуем это. И если это означает инвестиции, я думаю, что мы все здесь, чтобы поддержать это и рассказать сообществу, почему это необходимо.
[Edouard-Vincent]: Определенно. Я полностью на борту с этим, поскольку мы продолжаем просто смотреть на то, как средняя школа, как она функционирует, что работает, что не работает. И мы продолжаем встречаться сегодня, весь центральный офис и всю административную команду, включая Джанет Коннорс, которая находится на мониторах здания. Мы сели, и мы встречаемся, мы говорим, мы даем отзывы друг другу. И просто говоря, хорошо, что еще мы можем сделать, чтобы одобрить. Мистер Майкл Уэлч был там, как вы знаете, слушателя и наблюдателя, и просто, если это так, это групповое усилие. И действительно, Мишель Ман была там, глядя на то, что мы делаем, и как мы можем продолжать улучшаться и настраивать. Таким образом, это работа в процессе, но мы не собираемся уклоняться от того, чтобы просить дополнительные ресурсы в ключевых областях. Во время бюджетного сезона.
[Graham]: Большой. И другой просьба, который у меня есть, этот школьный комитет должен пересматривать и подписать на справочники на ежегодной основе. И я никогда не делал этого с тех пор, как был здесь. И я почти уверен, что мы говорили об этом пару раз. Поэтому я хотел бы попросить вас представить нам график о том, как вы представите нам эти справочники для нашего обзора на предстоящий учебный год. ХОРОШО. И было бы очень здорово, если бы был какой -то механизм отслеживания, когда вы делитесь с нами этими документами, чтобы мы могли понять, как это выглядит сегодня, и каковы вы предлагаете изменения. И вы знаете, что я думаю, что мы просто должны убедиться, что у нас достаточно времени, чтобы сделать хорошую усердную работу, потому что это не было сделано, пока мы были в комитете, поэтому я думаю, что это действительно важно, чтобы мы стали лучше. и более последовательный годовой процесс для этого.
[Edouard-Vincent]: Расписание. Хорошо. До конца учебного года. Мы сделаем.
[Graham]: Мы сделаем. Спасибо.
[McLaughlin]: Член Маклафлин, тогда член Хейс. Спасибо. Спасибо за это, за план действий и за выполненную работу, доктор Эдвард-Винсент. И мне особенно нравится, вы знаете, график и то, как он выложен очень четко. Так что спасибо за это. Мне любопытно о анонимной системе отчетности. Если бы вы могли поделиться немного больше об этом, то, как будет выглядеть инфраструктура этого. Это А, это, Технология, которые у нас есть, мы сможем использовать? Или это, вы знаете, традиционная бумажная система? Мол, как это на самом деле будет выглядеть? И куда пойдут эти данные? И как нас будут информировать об этом?
[Edouard-Vincent]: Поэтому, когда я прошел обучение, это онлайн -платформа, связанная с Sandy Hook, что -то увидите, скажите что -нибудь. И они заставили нас в качестве администраторов, после того, как мы обучались, они заставили нас сделать фиктивное обучение, где вам приходилось нравиться вход, и каждый человек сообщил. Вы бы любили специализированный идентификация для администраторов, а затем она относится к системе отчетности, в которой информация получена, и вы можете следить за ней, не зная Таким образом, мы знаем, что некоторая информация будет своевременной, может быть, некоторая информация может произойти, или информация может быть немного более расплывчатой. Так что, я должен сказать, есть еще один слой, где проводится анализ. Таким образом, студенты, когда они будут обучены, они будут загружать приложение на свои телефоны. Так что это не ... Это не то, что вы пишете как Paper Longhand, это как цифровой, это, по сути, приложение. И когда вы помещаете информацию в приложение, она регистрируется, а затем ее отправляют ключевым людям, которых нужно предупредить о том, что что -то было добавлено на платформу. И в зависимости от уровня серьезности, Это будет понравиться уровню 911 или что -то в этом роде, и я не знаю, если кто -нибудь раздавил, если вы хотите прыгнуть.
[Lungo-Koehn]: Сэнди -крюк.
[Cushing]: Итак, сначала я хочу отдать должное Стейси Showman и нашему консультационному персоналу за то, что он обратился к этому заявлению, так что это бесплатное заявление через Сэнди обещала. И то, что он делает, это по сути, фильтруют инциденты по мере их появления, и инциденты, связанные с наибольшей проблемой, будут отправлены через полицейскую отправку, тогда как другие будут отправлены в школу. Так что, если кто -то сообщает, вы знаете, позвольте вашему разуму сойти с ума, что -то очень важно, что -то очень высокое потребности, и это приведет к немедленному призыву к полиции, а также уведомление о школе. Если это что -то немного ниже, вы знаете, издевательства или что -то в этом роде, это вызовет реагирование на школу, а не реакцию полиции. Таким образом, это разнообразно, и обучение довольно обширно, и есть высокая барная планка, которую обещание Сан -Диего требует, чтобы школьные округа могли встретиться, чтобы достичь и использовать эту программу.
[Lungo-Koehn]: И я думаю, что если я могу просто указать, это всего лишь один проспект. Если вы пошли в Встречи, они были на уровне класса в первый день назад на прошлой неделе. Каждый уровень обучения смог увидеть картину и название, связанное с кем -либо в здании, которые могут быть доверенным взрослым. И для меня пришло к новостям, что есть много людей, о которых наши дети, подростки могут сообщить, будь то анонимно или нет. И так 12 общих специалистов по психическому здоровью в здании Шесть советников, директор, три помощника и список, и этот список можно продолжить. И ученикам было показано каждое имя и картину, чтобы у них было представление о том, где они находятся в здании, кто они есть. И я думаю, что одна важная вещь, которая изменилась за последние две недели, это то, что это будет обследование формы. И между Питером и Джоан, я знаю, что вы работаете над этим много, опрос. Я очень сильно настаиваю за кулисами, что это не является обзором формы, что у нас есть опрос То, что мы развиваемся, не тратим наше время, дополнительную пару недель, которые будут соответствовать потребностям наших учеников, наших учителей и наших семей. Тогда некоторые из вопросов будут основаны на том, что мы узнали на прослушивании, на классных встречах. И например, это есть ли у вас надежный взрослый в здании, которого вы можете высказать, чтобы озвучить беспокойство? А если нет, то вы хотите, чтобы вы могли напрямую подключить студентов? И это только один пример. Администрация пытается сделать это правильно и быть вдумчивой, и я ценю это. Я настаиваю на это, и я получаю хороший ответ. Так что я просто хотел указать на это. В здании есть доверенные люди, на которые могут пойти наши студенты. Это еще одно средство, я хочу быть полностью анонимным. Я собираюсь сообщить об этой линии.
[Cushing]: Мадам, мэр, если я смогу, с этой целью, мы также, как многие из вас знают, сейчас проводим обзор учебной программы здоровья. У нас есть необычайно талантливая группа людей, которые подошли к тарелке. И в прошлую среду на встрече я поставил им обвинение, чтобы подумать о вопросах безопасности школьной безопасности, которые они могут рассмотреть. Так что они также исследуют. Команда Panorama не только использует свою исследовательскую команду, чтобы помочь нам построить вопросы, но и обратились к своим партнерам во всех других школьных округах, которые столкнулись с этими проблемами, чтобы также увидеть, какие вопросы мы можем занести. Так что это три конкретных направления. Вы знаете, мы в зданиях, наша команда Hecat и Panorama с двумя проспектами внутри, исследовательская группа, а также обращаются к другим школьным округам.
[McLaughlin]: Член Маклафлин и член Хейс. Спасибо. Просто чтобы последовать за этим. Спасибо. Это было очень полезно. Так что я просто задаюсь вопросом, я уверен, что, очевидно, потому что он в сети, будет сбор данных, специфичный для этой анонимной линии. Так что будет сбор данных. Таким образом, будет возможность сообщить, сколько звонков пришло или сколько, Вы знаете, анонимные отчеты были сделаны, в какой бы то, что, вы знаете, контекст, они, как правило, были такими вещами, какой отдел будет обращаться с ответом на это не будет размещен в отделе Showman, или это будет, это будет сотрудничество между консультированием и руководством школы.
[Cushing]: Итак, это то, что это будет в каждой школе. Да, и возможность в каждой школе, чтобы ученики могли получить доступ к этому. Итак, вы знаете, мы должны убедиться, что не только не все, что не все бремени приходится на наш консультационный персонал, то это также поддерживается и нашими школьными лидерами.
[McLaughlin]: Мэр, еще один. Спасибо. И если бы мы могли подумать. РС. Кость, если бы мы могли подумать о некоторых изображениях PECS или социальных историях или что -то в этом роде, это будет поддерживать студентов, которые не общаются со словами или иным образом, которые могут получить доступ к этой линии. В любом случае, большинство студентов с IEP имеют планы издевательств в своем IEP, но если бы в этих классах была бы некоторая поддержка, это было бы действительно полезно для этих классных комнат.
[Lungo-Koehn]: Хорошее предложение.
[McLaughlin]: Спасибо. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Член Хейс, тогдашний член Грэм.
[Hays]: Спасибо. У меня было только несколько, несколько вопросов, некоторые из них могут быть очень быстрыми, надеюсь.
[Edouard-Vincent]: У нас есть свидание для опроса, но я чувствую, что, возможно, на это уже ответили, потому что вы сказали, что у вас есть немного дополнительного времени, чтобы попытаться купить конец января, мы хотели бы управлять тем, что доктор Кушинг работает с Panorama, и в конце первой недели или около того в феврале мы действительно делаем.
[Cushing]: Будут несколько вопросов, которые возникают непосредственно от панорамы, которая национально нормальная метрика на национальном уровне, но затем, когда мы запустим свои собственные. Мы хотим убедиться, что они собирают действительно важные данные, и мы не очень беспокоимся о показателях обследования в этой области. Как вы знаете, но мы хотим убедиться, что мы собираем действительно хорошие жизнеспособные данные, которые помогут информировать нашу практику, продвигаясь вперед, чтобы заставить изменения, которые ожидают студенты и семьи
[Hays]: А потом мы задумались, и, возможно, это идет на ресурсы и то, что школьный комитет может сделать для вас, давая этот опрос ежегодно, даже два раза в год. Я посмотрел это, и в этом районе есть некоторые школьные системы, которые, кажется, проводят этот вид опроса. На самом деле, я думаю, что это была панорамская компания или платформа. Просто о чем подумать в будущем, просто чтобы продолжать получать эту информацию от студентов и семей. Мир постоянно меняется. Наши потребности изменится, и было бы неплохо иметь эту информацию на A, возможно, ежегодной, может быть, даже, я не знаю. Я не знаю, каковы это затраты и какова была бы осуществимость, но просто о чем подумать, потому что я думаю, вы знаете, мы знаете, что получение информации о студенте было огромным для нас с этим. Это было действительно, глазное для многих людей, то, что нам нужно и что, что происходит. Хм, то, чем чаще вы можете получать такую информацию, я думаю, вы знаете, Чем лучше, что также приводит к моему следующему вопросу. Мне было интересно о сессиях прослушивания и как о том, как данные собираются на тех сессиях для прослушивания? Потому что было бы неплохо знать, очевидно, выяснить, есть ли определенные группы студентов, которые чувствуют себя Знаете, более неудобно, чем другие, или определенные проблемы, которые возникают, вы знаете, мужчин против женщин, возможно, наша популяция ЛГБТ, может быть, наша цветная студента, мы на самом деле собираем информацию так, как мы могли бы взглянуть на нее в этой глубине?
[Edouard-Vincent]: Итак, сессии для прослушивания, которые я там посещал, они были составлены как разнообразная группа студентов, поэтому у нас были учащиеся английского языка, которых мы хотим, для тех, кто ограничивал английский язык, мы хотим получить некоторые переведенные сессии, чтобы они были уверены, что они понимают все, что говорится. Но у нас были небольшие групповые сессии, и мы будем продолжать получать отзывы студентов. И то, что сказали студенты, некоторые из них были довольно смешными. У них были интересные взгляды на новые правила, которые спускаются. Они знают о том, что происходит. Но после того, как они сказали эти произведения, честно, Большинство студентов, с которыми я говорил, и спросили их, вы знаете, как вы себя чувствуете? Все они говорили о том, чтобы чувствовать себя более безопасными и ощущениями, как ванные комнаты, которые раньше были областью, вы знаете, большие собрания, большие группы студентов. Теперь, когда есть только два ученика, они чувствуют, что это похоже на беззаботный опыт для них.
[Hays]: Мне просто было интересно, когда вы делаете эти сессии слушания, кто -то записывает.
[Edouard-Vincent]: Да, это записывается, записываются записи, которые рассматриваются на руководящих советниках, Мишель мужчинах, различных советниках, которые присутствовали для тех, что они также делали заметки и просто захватывают, как ключевые идейные темы, некоторые из студентов сохраняют, вы знаете, они могут повторять, вы знаете, то же самое снова и снова. Если это произойдет, они не будут записывать это снова и снова, но просто отмечается, что это то, на что они хотели бы, чтобы мы определенно обратили внимание.
[Hays]: И один последний запрос, который у меня был, или, может быть, вы уже делаете это, в отношении консультационных услуг и убедиться, что или службы поддержки, те телефоны, которые вы нам дали, размещаются на сайте школы, чтобы у людей было центральное место, где они могли бы найти их? Вместо того, чтобы, вы знаете, пытаясь вспомнить с встречи.
[Edouard-Vincent]: Я должен убедиться, что я не уверен, что слайд -колода, если мы опубликовали это, но я определенно могу получить информационную слайд -колоду или внести в нее незначительные изменения, чтобы родители также могли знать, кто служит в каком качестве.
[Hays]: И те цифры в сообществе, о которых я думал конкретно, потому что они более новые. И утешение ухода, если есть эти номера телефонов.
[Edouard-Vincent]: Да, да, да. Я определенно могу получить это в другом формате. Таким образом, люди будут знать, что это дополнительные ресурсы, которые доступны для сообщества. Да.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. И на этой ноте, члена Хейса, я предположил, что доска объявлений будет выставлена где -то в старшей школе с каждой картиной доверенного кого -то, всех взрослых в школе с именами и номерами телефонов на горячую линию и ухаживать за утешением, тому подобное. Я думаю, что это важно, чтобы разместить на сайте и публиковать в школе, чтобы у учеников это было. А потом, что касается сессий прослушивания, я смог сделать два из четырех, и я сделал заметки и отправил свою мисс. Glusi, но я знаю, что советники делали заметки. И я действительно думаю, что важно, чтобы мы создали список вопросов, которые пришли из тех сессий, на которые мы не смогли ответить, чтобы мы могли связаться с нашими студентами, будь то по одному формальному письму на следующей неделе или двух, просто чтобы они знали, что их услышали Я знаю, что доктор Кушинг обратился к первой сессии прослушивания, которая была четырьмя удивительными учениками, которые так много могли сказать. И их большая тема - это то, как получить общение. Они действительно не любят проверять электронную почту. Они получают слишком много из них. Таким образом, доктор Кушинг встретится с ними и, надеюсь, создаст платформу для социальных сетей, потому что, кажется, именно там они хотят получить свою информацию. И я сказал, ну, вы можете быть лидерами и сделать это самостоятельно. Так много хорошего вышло из сессий, но я задаю любым вопросам, на которые не смогли ответить в этих четырех сеансах Вроде намечен для студентов с некоторыми ответами.
[Graham]: Член Грэм. Спасибо. Что касается проведенного опроса, как этот квадрат с RFP, который мы находимся в процессе выпуска, чтобы сделать что -то очень похожее?
[Cushing]: Таким образом, RFP специально формулирует, что им необходимо работать с любыми текущими данными панорамы. Если успешный кандидат на предложение не может сформулировать, как они будут реализовать эти данные, а также какой -либо их собственный опрос. Я покинул открытую комнату для гибкости, которая использовала панораму, которая, как только вы знаете, составляет около 19 000 долларов в год, и сейчас заплатил за грант преступлений на почве ненависти. Но тогда, чтобы у любого успешного компании было окно, чтобы выполнить культуру и климат, чтобы использовать либо панораму, либо для использования этого в сочетании с любой моделью опроса, которую они могут принести, это родна для своих целей.
[Graham]: Хорошо, спасибо. Два других вопроса. Я видел, что у Дези есть Возможность гранта на их веб -сайте вокруг предотвращения насилия в школах. И я не знаю, планируем ли мы подать заявку на это или это хорошо подходит для наших потребностей. Но я видел, что пара членов сообщества упомянула об этом мне. Поэтому я хотел убедиться, что мы обсудили это здесь.
[Cushing]: Член Грэм, я на самом деле встречаюсь с членом сообщества по этому гранту завтра в 11. Хорошо.
[Graham]: Хороший. А потом мой последний, я думаю, это просьба, когда вы знаете, что мы говорили. Вероятно, это было год назад, и Стейси Шульман была здесь, и я задал ей вопрос, что студенты знают, как получить доступ к доступным им услугам. И она сказала Вы знаете, в то время это было год назад, что они обнаружили, что ответ был не совсем. Эти студенты действительно все еще имели, например, не знали. И я знаю, что вы все работали над этим. Но другая вещь, которую я слышу, особенно от родителей и учеников, это то, что помимо просто знания, что эти услуги доступны для вас, чтобы обратиться и обратиться за помощью, Вопрос, который у меня есть для мисс Шульман рассмотрим, как мы идентифицируем людей, с которыми мы должны обратиться, и не ждать, пока студенты попадут в место, место или готовность прийти в поиск услуг? Итак, как мы можем быть более активными с теми студентами, которых мы видим в здании, которые могут бороться по той или иной причине, чтобы предоставить им некоторую охват, и сообщить им, какие у них есть варианты Какие услуги доступны и что есть люди, которые там помогут, потому что я думаю, что иногда, как вы знаете, со студентами. Будь они готовы выйти и обратиться за услугами для себя, так же, как и все студенты в здании. Я просто хочу убедиться, что среди взрослых в здании есть механизм, который мы можем идентифицировать студентов, которым может понадобиться некоторая помощь, и найти способ охватить студентов, которые, возможно, не нашли путь или желание связаться с нами.
[Edouard-Vincent]: Итак, вот и то, что приходило на ум, когда вы говорили. У нас есть студенты, которые были определены по разным причинам. Иногда это может быть семьей, которая имеет более высокие потребности. Потенциально они могут быть бездомными, и мы следим за тем, чтобы у них были дополнительные опоры. У нас также могут быть ученики, особенно в свете учеников, которые пропускают занятия или занятия по сокращению, что, вы знаете, мы были похожи, нам нужно было вставить дополнительные слои, потому что мы как бы дали немного больше свободы, и нам нужно было сказать, нет, нет, нет, нам нужно, что это нужно, Общайтесь с родителями намного раньше. Так что родители просто были в курсе. Так что есть студенты, которых мы смотрим. У нас есть группы поддержки студентов, такие как SST для студентов, которые по разным причинам могут начать тикать разные коробки. И мы говорим, ладно, мы должны держать глаза и начать предоставлять дополнительную поддержку. Но всегда есть несколько студентов, которые могли бы проскользнуть сквозь трещины так или иначе. И вот почему мы действительно похожи на презентацию, которая у нас была с тем, что у них будет на следующей неделе. Я думаю, что мы предпринимаем реальные согласованные усилия, чтобы сказать, что помощь доступна, у нас много. Вы знаете, что советники и советники по корректировке, а также советники и школьные психологи, мы находимся в них, как в Suites в средней школе на каждом этаже. Так что это было то, что я считаю явно сформулированным, поэтому я не думал спросить меня Showman. Был ли значительный рост. Но у нас есть много поддержки. Мы хотим продолжать убедиться, что студенты получают доступ к этой поддержке, чтобы мы могли продолжать уступить в этих областях.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Вы хотите, чтобы студент -представитель Доминик. О, Бруно.
[Dominico]: Привет, у меня быстрый вопрос в отношении распространения опросов. Итак, у вас, ребята, есть грубое представление о том, когда они будут распространяться, потому что я знаю по опыту, и Лорен, мы оба часто находим, как трудно завершить опрос из -за опроса из -за приток студентов в сеть. Поэтому часто я в конечном итоге довольно расстроен, потому что я не могу его завершить. Так что, возможно, это считалось, возможно, отнесено к классу, или, может быть, каждый день - это разные оценки во время домашнего хозяйства и т. Д.
[Cushing]: Это отличный вопрос. Спасибо, Дом. Это то, что мы надеялись, что обновления сети смогут справиться с этим. Но если это все еще проблема, хотя мы планировали сделать это на расширенном консультации, мы обязательно будем составить альтернативные планы, чтобы все студенты могли его завершить. Я действительно хочу, чтобы все знали, это было поднято студентами для меня на одной из наших встреч, что это на 100% анонимно. Таким образом, студентам не нужно беспокоиться о том, что возникает озабоченность, о, если мы честны или что -то в этом роде, опрос проходит через панораму, на сто процентов анонимных. Хм, и это можно сделать двумя способами. Это может быть сделано только по ссылке, к которой учащиеся могут получить доступ, или панорама может привлечь ее специально для студентов, адреса электронной почты, и они не поделятся этим, этой заметной информации с нами. Делая это вторым способом, мы можем захватить демографию. Мы делаем это первым способом просто открытой ссылки на наших студентов. Мы не сможем запечатлеть эту демографию. И я думаю, что получить хорошую демографическую информацию на данный момент - это то, что нам нужно рассмотреть. Так что, к вашему сведению, но это на 100% анонимно.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Я думаю, что это завершает наши вопросы. Я не знаю, если кто -то из -за, член Хейс.
[Hays]: У меня был вопрос, не столько о том, что было установлено для процедур безопасности, а просто за то, что я думаю об инциденте, инциденте с ножами и ответом на него в тот день. Просто интересно, встретились ли вы, чтобы поговорить о самом ответе, глядя на то, что прошло хорошо, может быть, что не так хорошо, что -то вроде этого разговора. У вас уже была такая встреча? Вы планируете провести встречу?
[Edouard-Vincent]: Мы собираемся сделать проверку после действий, мы не сделали официальный обзор после действия относительно этого. Я имею в виду, мы встретились. И, как я уже говорил, сегодняшний разбор был больше, где мы сейчас находимся, но чтобы мы могли вернуться и пройти все это. И когда мы это делаем, не только как наша команда, я хотел бы иметь. Шеф и его члены его команды, которые были там, члены пожарной команды, которые были там, так что я действительно мог слышать от всех заинтересованных сторон, которые были вовлечены, когда мы были в середине кризиса. Таким образом, мы не установили это, но мы планируем сделать это до этого месяца. Мы собираемся сделать это в течение января.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, спасибо.
[Edouard-Vincent]: Пожалуйста.
[Lungo-Koehn]: Если нет никаких дополнительных вопросов, я не знаю, могу ли я сделать движение, если вы хотите взять стул. Член Грэм, или, если кто-то сделает предложение, что мы просто получим обновленную информацию об этом плане действий в 10 пунктов на собрании 27 февраля или на встрече 6 марта. Я рад сделать предложение, что мы получим обновление об этом на нашей встрече от 27 февраля. Движение, чтобы получить обновленную информацию о 10-балльном плане действий 27 февраля членом Грэма, поддержанного членом Маклафлина. Бросить звонок. Член Грэм. Да. Член Хейс? Да. Член Креац? Да. Член Маклафлин? Да.
[Ruseau]: Mustone Member? Член Русо, да. Майор Lungo-Koehn?
[Lungo-Koehn]: Семь в утвердительном, ноль в отрицательном. Движение передается. Спасибо.
[Graham]: Мэр?
[Lungo-Koehn]: Член Грэм.
[Graham]: Прежде чем мы продолжим, я не знал, был ли кто -нибудь в аудитории, который хотел выступить на эту тему. Да. Спасибо.
[Branley]: Привет, Николь Бранли. Так что у меня есть несколько вопросов. Я обратился к комитету, благодарив их за то, что они собрали все это, потому что я думаю, что указывает на положительные стороны. так же важно, как указывать на вещи, над которыми нужно работать. Так что я ценю все это. Присвоив сотрудника школ по ресурсам в общении мэра 23 декабря, вы упомянули, что будут два офицера, женщина -офицер и офицер цвета. Так что мне просто любопытно, будет ли третий офицер или что с этим случилось?
[Lungo-Koehn]: Четыре обученных офицера, два будут в здании. в большинстве случаев, пока в полицейском управлении не появится проблема, где им нужно быть ударом. Хорошо, для полного обучения, полностью. Ага. И если кто -то будет повышен, наши планы состоит в том, чтобы попытаться сохранить его на четыре. Так что это всегда может быть два в здании. Итак, двое в нашем здании, но для отделения как такового, для полностью обученного, надеюсь, как будто нужно было выйти в отпуск. Есть четыре полностью обученных офицера. А потом Zero Bro все еще в средних школах. Он все еще в средних школах средних школ. Хорошо, круто.
[Branley]: Спасибо. А затем для реализации четких последовательных протоколов для идентификации учащихся, регистрации и присутствия в коридоре. Что происходит, когда они этого не делают? Мол, каковы некоторые последствия?
[Edouard-Vincent]: Когда вы говорите, когда они этого не делают, вы можете, я не слышал первую часть вопроса.
[Branley]: Так что, если у них нет идентификации, после того, как идентификация будет изготовлена, что, если у них его нет? Есть ли следствие этого?
[Edouard-Vincent]: Да, так что, если ученик забывает, нет последствий.
[Branley]: Я имею в виду, это будет.
[Edouard-Vincent]: Да, так что у нас будет временный пропуск для них, временный идентификатор, и каждому студенту будет дан кормянка, отколостый кормози Обед, который у них есть, так что это еще одна дополнительная мера безопасности. Таким образом, у нас будут синие шнурки и серые шнурки, и вы сможете определить, являются ли студенты на первом обеденном или втором обеде, а также для студентов, у которых есть графики, которые имеют график, которые Изменения, им дадут другой цветной кормовой. Так что, если бы студент просто выбежал из дома и забудет их удостоверение личности, у него будет временный идентификатор на этот день. Но мы есть, мы заказали все новые удостоверения личности для студентов, потому что мы знали, что некоторые из них, возможно, выбросили своих первоначальных или просто неуместно их.
[Branley]: Абсолютно. А потом вы коснулись только разрезания классов. Так Учителя будут использовать приложение Talking Point, если студент. Какая была процедура раньше.
[Edouard-Vincent]: Таким образом, должно было быть похоже на преступления, как будто они получили большую взлетно -посадочную полосу. И так это было в четвертом нападении. Когда администрация была уведомлена, тогда помощники директоров будут следить за студентами, и поэтому у нас теперь было это, если есть разрез в первом нападении. Учитель может отправить сообщение о разговорах. Родителям, чтобы уведомить родителей о том, что, вы знаете, Джонни не был в классе математики сегодня или мы пропустили его присутствие, но есть некоторые ученики, которые могут быть в офисе руководства, так что для некоторых учеников есть немного серой области, но для этих учеников были заняты.
[Branley]: Да.
[Edouard-Vincent]: Так что теперь они много. Существует больший анализ, и иногда родители могут даже получить два или три сообщения в день, если их ребенок решил не оставаться в классе.
[Branley]: На период.
[Edouard-Vincent]: Именно к тому периоду мы это делали.
[Branley]: А потом, так что же за это продолжение? Это все еще четыре преступления? Что за ним следует AP?
[Edouard-Vincent]: Таким образом, в зависимости от каждого студента, как только он переходит в точки разговора, он уведомляет о семье, уведомляющую родителей, и тогда у вас будут возможности, чтобы вы знали, что мы все равно хотели бы поговорить с учениками о том, почему вы пропустили. Вы знаете гуманитарные науки или почему вы пропустили этот конкретный класс, поэтому для этого будут некоторые возможности, но ясно. После того, как вы достигнете определенного порога, там будет заключение в субботу, что в субботу есть как прогрессивная дисциплина, которая в конечном итоге будет происходить, но родители просто будут уведомлены. Ранее, чтобы родители могли сотрудничать с нами и сказать, эй. Сегодня я получил сообщение, что вы были в классе по математике, я не ожидаю получить это сообщение завтра. Так мы и надеемся. И вот, когда я встретился с администраторами сегодня после школы. Один из администраторов сказал, что они получили только пять. Оповещает сегодня для студентов, которые не были там, где они должны были быть. Так что улучшение, это как огромное. Это действительно важно.
[Branley]: Так что разговор просто идет к родителю, верно?
[Edouard-Vincent]: Да, точка разговора, как родитель, получает текст.
[Branley]: У меня есть, да, да, да. А потом, так и это тоже идет на точку доступа? Это происходит одновременно? Нет, послание о разговорах о моих знаниях- то, что я говорю,- это то, что AP говорят, что сегодня, когда вы сказали Джонни, поэтому Джонни не появился, его мама была уведомлена, но был помощником директора, так что эти четыре все еще считаются дисциплиной
[Edouard-Vincent]: В доме я хочу сказать, что его нужно войти в школьные мозги. И я не знаю, я мог бы спросить, что это правильно. Как только он зарегистрирован в школьном мозге, тогда администраторы оба парка.
[Branley]: Правильный. Ответ да. Хорошо, мама, ты знаешь это сейчас.
[Edouard-Vincent]: Вы знаете, они регистрируют его в школьных мозгах, а затем, когда администратор получит.
[Branley]: Хорошо, просто хочу убедиться, что учитель отвечает за то, чтобы обе стороны знали сейчас.
[Edouard-Vincent]: После того, как он вступит в школьной мозг, административные администраторы, которые работают со студентами, могут это видеть.
[Lungo-Koehn]: Хорошо, идеально. На этой ноте, если я могу. Да, действительно, если вы закончили с этим вопросом. Во время классовых встреч, Неясно, что будет дисциплина, кроме первой, будет сообщена вашим родителям и потенциально помощникам директора. И студенты на сессиях прослушивания на самом деле сказали, потому что это будет базироваться на одного студента. Но на сессиях прослушивания студенты на самом деле пришли на прослушивание быть известным студентом. И, конечно, если в IEP есть особая ситуация с ребенком, то вы бы относились к ним в конкретном случае. Поэтому я прошу, чтобы администрация работала над планом, который жестко, что студент понял бы. Они не были счастливы, что их родители должны были быть призваны быть уведомленными, и это нормально. Но они не хотели даже говорить, я чувствую, что я могу подвергнуться дискриминации, потому что это случай на случай. Итак, я делаю это. Попросите администрацию провести собрание команды по этому поводу, чтобы определить, каковы будут уровни дисциплины, чтобы затем связаться со студентом. И, конечно, если есть особая ситуация, то это будет обрабатываться соответственно. Но я думаю, что это важно. Я думаю, что вы на правильном пути. Следует сообщать домой каждый раз, но затем дисциплина вступает в игру в зависимости от того, сколько раз урок сокращается. Я рад, что это работает. Но я думаю, что мы должны просто подтянуть его и укрепить это и дать родителям, ухаживам, учителям, учащимся знают, потому что это произойдет все меньше и меньше, если они узнают, каковы последствия. Абсолютно. Это должно быть командное усилие между домом и школой.
[Branley]: И я думаю, что, возможно, родители чувствуют себя даже немного оторванными от этого, потому что я знаю, что когда мой ребенок ходит в школу, и я уверен, что многие родители чувствуют то же самое. Ну, я ожидаю, что они сейчас будут на английском языке. Вы знаете, и тогда, вы знаете, очевидно, что когда в школе происходит чрезвычайная ситуация, и вы знаете, что там есть команды реагирования на чрезвычайные ситуации, вы думаете, хорошо, мой ребенок должен быть в математике прямо сейчас, а не в ванной комнате, или в коридоре, который никто, вы знаете, может регулярно смотреть. Поэтому я думаю, что важно, чтобы родители знали, где ваш ребенок в течение дня. И я сказал это, я думаю, что обратился к тому, чтобы многие из вас сказали, что, вы знаете, если бы была даже стихийная катастрофа, если вы не знаете, где эти студенты, если им должно быть 30 лет, вы знаете, 30 детей в классе, И восемь ходят вокруг, три не появились. Это большая ответственность за то, чтобы учитель сказал, что я не знаю, где находятся 11 детей. Так что я думаю, что это здорово. Так что у меня есть еще один вопрос. И я думаю, что это было от члена Хейса. Мне любопытно, когда вы сделали это новое прохождение, вы видели разницу? Вы проходили ранее?
[Hays]: И вы видели на отдельных прогулках или во многом, но, хм, это было красиво, это было короткое прохождение, но все же там. Ну, во -первых, коридоры были очень тихими. И были, вы знаете, студент, который вышел, куда -то уходил и Вы знаете, суперинтендант спросил их, куда они идут, и они были подготовлены с их ответом. Они знали, что им придется ответить. Хм, мы действительно могли поговорить с некоторыми сотрудниками, ум, которые были включены, я думаю, что они на обедном перерыве на самом деле. Хм, и они казались с энтузиазмом относительно правил, новых процедур и сказали: вы знаете, что у них было несколько студентов, которые как бы ворчали по этому поводу. И они сказали им, вы знаете, именно так и в большинстве средних школ. Так что мы не разные. Это важно. И он сказал, по большей части, сказал один из сотрудников, студенты хорошо реагировали на это. Большой. Хороший. Ага. Все идет нормально. ХОРОШО. Хороший. Спасибо, ребята.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мисс Брэйли. Имя и адрес для записи, пожалуйста. Третья кнопка. Там мы пойдем.
[Giglio]: Номер восьмой, вы сказали, что был джентльмен, Майкл Уэлч. Поэтому я думаю, что это важно, так же, как он, это добровольно или ему платят? Ему платят. Так что также важно, чтобы, как налогоплательщик, как вы нашли мистера Уэлча?
[Edouard-Vincent]: Я, я уведомил Ассоциацию школьных суперинтендантов штата Массачусетс, и я поговорил со мной, и я попросил их дать рекомендации отставного суперинтенданта или отставного администратора, который хотел бы прийти и быть нейтральным консультацией, чтобы прийти и посмотреть на среднюю школу Медфорда и посмотреть на наши системы наши структуры и посмотреть, где мы должны помочь нам. Поверните вещи, чтобы довести его туда, где мы хотим, чтобы это было для обеспечения безопасности и стабильности в старшей школе, потому что иногда, когда вы продолжаю думать о рекламе для Breeze, вы можете стать носом слепым к чему -то, потому что вы просто привыкли к этому. И так, привлекая кого -то нейтрального, кто не был в округе, Они могут войти и сказать, о, это то, что я вижу. Это лучшая практика. Продолжайте поддерживать эту конкретную вещь. И, о, это то, где вы можете внести корректировку. И это будет работать намного лучше или намного более плавнее. Так вот что это было.
[Giglio]: Моя единственная проблема заключалась в том, что его имя позвонило колоколу, потому что он был справедливым, я уверен, что вы узнаете, он был вовлечен в иск о гражданских правах. В августе прошлого года через школу, которую я потерял. Так что мне было просто любопытно, как все это собралось вместе. Это правильно? Ага. Так что мне просто любопытно, потому что я просто помню процесс акционерного капитала, что некоторые из сотрудников, которые были с ними. Мне просто любопытно, как мы, мы пришли к выбору его в качестве налогоплательщика. И если он собирается участвовать в наших школах,
[Edouard-Vincent]: Да, он есть. И его настоятельно рекомендуют Массачусетской ассоциацией школьных суперинтендантов. Вот где я получил консультацию. И до сих пор я был очень доволен его поддержкой, помогая нам дать нам отзыв и помочь нам просто собрать нашу информацию и по -настоящему выдвинуть лучшую ногу. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Галаад. У нас есть рекомендация номер четыре Чтобы утвердить контракт на район, доктор Марис Эдуард-Винсент Суперинтендант.
[Edouard-Vincent]: Спасибо, мэр. Я хотел бы попросить г -на отставного суперинтенданта мистера Уэлча также выступить. Майкл Уэлч, спасибо. Мистер Уэлч настоятельно рекомендуется из массы, он пришел, чтобы поддержать нас и Проведение интервью соблюдает, обеспечивает опыт обратной связи. Он получил более 15 лет основного опыта как в Ньютон -Саут, так и в средней школе Framingham, в крупных средних школах в Содружестве, и только что закончил девять лет в качестве суперинтенданта в мертвых и государственных школах. Итак, мистер Уэлч, хотели бы вы поговорить, пожалуйста? Спасибо.
[Michael Welch]: Спасибо и спасибо, мэра, за то, что я был здесь этим вечером, и мне было приятно быть частью. Познакомившись с государственными школами Медфорда, как упоминал суперинтендант, она и я не знали друг друга до недели назад. Моя предполагаемая дата выхода на пенсию была 23 декабря. Поэтому мне позвонили, я полагаю, что это было 21 декабря, спрашивая, не буду ли я заинтересован в том, чтобы поговорить с суперинтендантом. И я пошел домой, и моя жена подумала, что я с ума. Она ожидает, что я сейчас сижу на диване. И для меня я чувствовал себя очень вынужденным ситуацией, в которой вы были. Будучи директором средней школы и создавая его очень, очень большим 2200 ученическим пригородом, но в городской средней школе, у меня был ученик, который нанес удар на передние ступеньки школы, и он пришел в школу, и я поймал его, когда он рухнул. А после этого вертолет MED приземлился на футбольном поле перед школой во время увольнения, в то время как 37 автобусов пытались уйти. Итак, я был там, где район. Это очень, очень сложное место. И в подобных ситуациях есть желание сделать очень быстрые реакции на ситуации, чтобы немедленно изменить все, как школа функционирует, чтобы не допустить того, чтобы это когда -либо повторилось. Задача в том, что это не так просто. Есть много, много причин, которые способствуют тому, почему что -то происходит, не все, что вы можете контролировать, но и что вы должны понять. И я сейчас вижу свою роль. Я провел последние несколько дней, проводя интенсивные интервью с людьми как в центральном офисе, так и с руководящей командой, с принципалами, с помощниками директоров, с людьми, которые следят за центральным офисом, чтобы убедиться, что вам нужно понять, что происходит, прежде чем вы можете предложить какую -либо рекомендацию, потому что быстрое исправление неизменно не собирается этого делать. Поэтому моя цель - убедиться, что мы приоритет школьной безопасности и безопасности. Я еще один набор глаз. За последние 34 года я работал в семи разных средних школах в пяти разных округах государственных школ. Я просто собираюсь дать рекомендации. У меня нет волшебной палочки. У меня нет возможности принимать решения. Я просто здесь, чтобы дать свою рекомендацию, и я здесь по просьбе суперинтенданта и На ее хорошей грации, и я был очень впечатлен работой, которую я видел до сих пор. Это кавернозное средство, и есть так много разных предметов, которые входят в это. Есть такие вещи, как структура здания размера, квадратные метры, как оно расположено. Это три этажа. Это огромно. Это кавернозное. Есть много разных программ, которые являются частью школы. Какая безопасность на месте? У нас есть Школьные камеры у нас есть мониторы строительства. У нас есть обязанности для учителей, какие процессы и процедуры следуют людям, которые следуют какими рутинами, которые были частью культуры и климата здания, какое у нас есть персонал, что мы смотрим, что нам нужно, что у нас есть, что, возможно, не работает, что работает. И это основано на личности и таланте или основано на структуре. Мне совсем не ясно, где мы находимся с этим, какие графики у нас есть, как снимаются и подойдут, куда уходят дети, которые являются их лучшими контактами, которые, как они доверяют, какой студенческий голос связан с проведением школы. Как мы общаемся? Как мы общаемся с домами? Как мы общаемся со студентами? Как мы общаемся с персоналом? Как мы организуем все это? И рутины и структура все взаимосвязаны. Итак, снова, Я здесь по просьбе суперинтенданта. Я совершенно счастлив снова поехать домой на диване. Но для меня это огромная, интригующая ситуация, которая именно в моей рулевой доме того, с чем я имел дело. И опять же, если вы пойдете домой и Google My Amage к комментариям спикера, есть много случаев, в которые я участвовал в качестве школьного суперинтенданта, которые были очень трудными решениями. И часто они не встречаются с единодушными аплодисментами. Но иногда правильное, что нужно сделать. И я думаю, что сейчас мы можем быть в одном из этих случаев. Я не знаю достаточно о том, как работают государственные школы Медфорда и кто участвует и где все. Но я намерен, если вы предпочитаете, чтобы я был здесь, я буду более чем рад дать вам свои рекомендации двигаться вперед. И я ожидаю, что если вы решите двигаться вперед, - это встретиться с каждым из вас. Моя цель в качестве суперинтенданта в Дедхэме состояла в том, чтобы встретиться с каждым старшеклассником В старшем году до того, как они закончили, чтобы убедиться, что я понял, что такое опыт детей. И я хотел бы иметь возможность сделать это со всеми вами и убедиться, что все это ингредиенты, которые имеют решающее значение для того, куда мы идем как район. Так что с этим я буду рад ответить на любые ваши вопросы.
[Graham]: Член Грэм. Спасибо. У меня только что были несколько вопросов или некоторые предложения, чтобы сделать контракт немного более ясным. Смерть, так что в контракте говорится о вашем окончательном отчете. Хм, я хочу несколько вещей об этом окончательном отчете. Я бы хотел, чтобы это явно. Ем, попросите, чтобы вы поделились, в дополнение к рекомендациям, чтобы вы предоставили нам свои рекомендации по графике и плану реализации, который потребуется, чтобы фактически сделать то, что вы собираетесь наметить, потому что. Я сам консультант. И если вы просто дадите кому -то отчет и поместите его на полку, они потратили впустую, они потратили свои деньги, и я хочу убедиться, что мы реагируем на то, что вы говорите, мы расставляем приоритетные расходы, если есть. И что у нас есть сообщество, есть маркер подобного того, что это за график, потому что вы правы, как будто в нем много срочности. Моменты, на которые реагируют, но ни один из них не является устойчивым. Это, как и непосредственный ответ, как по своей сути, никогда не будет устойчивым, и поэтому в порядке. Для климата и культуры здания и нашей школы измениться, как это устойчивость должна прийти к приоритету для нас, и поэтому я бы хотел, чтобы это было явной частью. Доставка. Другая вещь, которую я бы спросил об окончательной доставке, это то, что языковое состояние, которое вы также предоставите нам проект и предоставите нам индивидуальную возможность дать вам отзыв, прежде чем нам только что выдается окончательный отчет. Потому что я думаю, что мы захотим знать, и у нас будут вопросы. И снова, я не хочу просто получать отчет, который мог бы действительно быть действенным для нас, но это оставило что -то, что, по нашему мнению, действительно важно. А потом я думаю, что другое. Я знаю. Итак, я думаю, я просто хотел, чтобы описать изменения, которые я ищу, и узнать, как вы хотите продолжить. Я думаю, что другой вопрос, который у меня был, - это дата окончания 28 февраля, и мой вопрос к вам заключается в том, может ли все это разумно и реалистично быть сделано к 28 февраля, потому что я думаю, вы знаете, такие вещи принимают время. И есть, вы знаете, все делают свою дневную работу, все управляют школой и всем этим. Так что просто чистый доступ к людям, которые вам нужен, я думаю, что мой вопрос к вам, и я полностью полагаюсь на ваше суждение, заключается в том, является ли 28 февраля правильной датой, или если должна быть какая -то гибкость, такая как пункт в договоре, который позволяет это продолжать, если это необходимо. Итак, это как три вещи, которые Я бы либо предположил, что я счастлив сделать движение. Я просто не знал, ищете ли вы нас, чтобы утвердить этот контракт или просто внести изменения. Так что больше вопросов к вам о том, как вы хотите продолжить.
[Edouard-Vincent]: Нет, я просто записывал некоторые заметки, основываясь на том, что вы говорили. Поэтому я определенно могу вернуться к контракту, чтобы сделать эти изменения, а затем отправить его обратно вам, комитету, чтобы посмотреть, смогу ли я выделить области, чтобы вы могли увидеть, запечатлел ли я, что вы говорили правильно. Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо. Я также хотел бы спросить, можно ли быть включено, что будут предоставлены услуги по интерпретации, которые вы делаете, если вы еще не думали об этом, очевидно, но ясно, что у вас будут эти фокус -группы или некоторые из обсуждений с людьми, которым могут потребоваться услуги по интерпретации, и это будет предоставлено. И это не только это может произойти, но и то, что это произойдет. Доктор Эби?
[Edouard-Vincent]: Да, я определенно могу это сделать. Мы можем запланировать это, это является частью получения отзывов от родителей, сообщества и учащихся, поэтому мы включим все заинтересованные стороны маскировать вопрос с кресла.
[Lungo-Koehn]: О, у вас есть больше вопросов. Я просто думаю, что первый абзац в некоторой степени не хватает. И, может быть, некоторые дополнения, которые предложил член Грэма, это сократит, но я просто чувствую, как обзор политики и процедур, а также обзор прошлой практики того, как мы много слышали за последние несколько недель, просто издевательства над жалобами, которые не следуют, расизм в классе, на который не последовал. Так я думаю, что это здорово, что иметь кого-то, чтобы поговорить со всеми административными сотрудниками, особенно с нашей центральной администрацией, который, кажется, знает вместе с нашим суперинтендантом, ежедневным и тем, что происходило в течение последних нескольких лет. Я думаю, что важно, чтобы школьный комитет был частью этих дискуссий или, по крайней мере, также получил интервью. Но подотчетность, последующее наблюдение, как мы обрабатываем прогрессивную дисциплину и обзор политики и процедур также очень важны. И тогда я думаю, что мой вопрос: как мы пришли, я думаю, в том же духе, как мы пришли к 28 февраля и такую сумму денег? Были ли какие -либо обсуждения дополнительного финансирования? Просто потому, что я думаю, что мы собираемся пройти через процесс запроса предложений и провести культуру и изучение климата. Мы только что наняли кого -то для общения. Итак, у нас много. И мой последующий вопрос будет, как мы будем платить? Вы знаете, мы будем использовать Esser Money или то, как мы будем платить за все это. Так это то, какими были условия, 25 500 долларов за два полных месяца? Это всегда было на столе?
[Edouard-Vincent]: Итак, в течение двух месяцев мы придумали двухмесячный период, чтобы увидеть, сколько мы думали, что мистер Уэлч может собрать всю информацию, которую у нас была, и мы не хотели, чтобы это было чем -то, что будет, вы знаете, Настолько распространен, что вы не смогли сделать что -то действенное. Поэтому я определенно готов быть гибким с количеством времени и продлить время, и мы могли бы ... извинить, что прервал.
[Lungo-Koehn]: Это не мой вопрос. Я бы предпочел не продлить время в контракте, если бы это было только для меня. Я просто спрашиваю, как мы придумали два месяца? Это два месяца, 25 000, что мы всегда обсуждали, что всегда обсуждалось, или как мы добрались до этой цифры? В этот период времени.
[Edouard-Vincent]: Так что это сумма, основанная на плате консультанта на основе двух месяцев работы. Вот как мы добрались до этого числа, говоря, сколько времени мы думаем, что это займет. И мы были, мы будем использовать финансирование SR и. Но опять же, я открыт. Я бы пошел дольше, но я не хотел идти за борт также, зная, что нам нужна информация, нам нужно было руководство. Месса, он был первым, который был рекомендован. Вот что помогло принять решение для меня.
[Lungo-Koehn]: Большое спасибо. Член Хейс, член Маклафлин, член Грэм.
[Hays]: Мне просто интересно, что думает консультант. Я имею в виду, я думаю, я бы предположил, что у вас были разговоры о сфере работы и то, что вы чувствовали, было разумным временем. У вас есть какой -либо вклад, который вы хотите дать его в этом разговоре или, если я могу, мадам стул?
[Michael Welch]: Да, у нас был значительный разговор и снова, глядя на то, как сформулировать масштаб работы. Я хочу убедиться, что это тщательно, потому что я не хочу неверно интерпретировать ни одного человека. Как правило, как консультант, вы ищете три разных источника информации, чтобы независимо подтвердить то, во что вы верите, и я хочу убедиться, что у меня есть время на это, но в то же время это доллары налогоплательщиков. Я понимаю, что все должно быть оправданным, и я буду очень усердно работать, чтобы иметь возможность предоставить это как можно быстрее, но в то же время я не уверен, что это достаточное или более чем необходимо. Честно говоря, моя цель - попытаться завершить основную часть работы в последовательном и Ограниченные сроки, которые были упомянуты здесь, и тогда это позволило бы много времени в остальной части учебного года, чтобы рассмотреть стратегии реализации, продвигаясь вперед. Так что короткий ответ, я не уверен, достаточно ли этого, но я считаю, что это будет.
[McLaughlin]: Спасибо. Член Маклафлин, тогдашний член Грэм. Спасибо, и только вплоть до консультации и фокус -групп, я думаю, что много раз мы создаем некоторые из них, Случаи, и особенно в последних нескольких, которые мы видели, очевидно, как ученик на студенте, но, очевидно, ясно, я знаю, что вы понимаете как суперинтендант, законодатель издевательств и законы вокруг этого, что это может быть кто -либо. И вы поделитесь этим, и вы изучите это с фокус -группами?
[Michael Welch]: О, абсолютно. И опять же, отчасти это я изучаю всех этих разных игроков и всех разных произведений, все разные культуры, Коллективные соглашения о переговорах, ограничения, которые находятся в системе. В этом есть так много разных частей, но я ожидаю, что я очень усердно работать и делать это быстро, поэтому они не просто вытягивают навсегда, потому что я хочу иметь возможность обеспечить значительную ценность для того, о чем вы просите.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм, а затем член Рузо.
[Graham]: Я собирался сделать предложение одобрить с поправками, но, возможно, мы должны позволить члену Русо говорить первым. Член Русо.
[Ruseau]: Большое спасибо. У меня есть вопрос о номере шесть, интеллектуальной собственности. Я прочитал это как письменные отчеты, по сути, наши, но мне просто интересно о примечаниях к интервью, например, это будут наши? Я не знаю, что мне нравится да или нет, потому что если ответ да, да, Я чувствую, что это ограничит то, что люди готовы сказать, если они знают, что это может быть прочитано. С другой стороны, то, что происходит с этой информацией, если она не дана нам, это мой вопрос.
[Lungo-Koehn]: Мы можем проверить с нашей юридической командой, членом Русо. Я сам не имею правильного ответа.
[Ruseau]: Спасибо, но извините. Я думаю, что я имею в виду, но я думаю, что мистер Уэлч, как, планирует ли он сохранить эти вещи? У него есть политика хранения данных? Мол, вы знаете, если вы интервьюируете людям и хотите настоящие честные ответы, людям хорошо знать жизненный цикл того, что они вам говорят. И поэтому это действительно мой вопрос и забота в том, что люди должны знать, что если записываются заметки, и тогда кто -то может сделать запрос на публичные записи и прочитать то, что я сказал, или кто -либо из администрации или кто -либо еще может прочитать, сказанные в интервью, я думаю, что меняет виды ответов, которые вы получите. Спасибо.
[Graham]: Член Грэм. Я хотел бы сделать предложение, чтобы одобрить это, как поправка со следующими поправками. Одним из них является то, что рекомендации явно включают план реализации и график, и эта обратная связь школы будет включена до того, как будет предоставлен окончательный отчет. И в дополнение к этому, интеллектуальная собственность В разделе будет изменено, чтобы явно заявил, что в примечаниях к собеседованию не будут переданы округу. Они будут уничтожены в течение 60 дней после завершения контракта, но в окончательном отчете будет представлено краткое изложение интервью для потомков. Я думаю, что это способ, потому что я не думаю, что вы должны поделиться с нами своими записками на собеседование. Я не думаю, что вы получите такую обратную связь, которую нам нужны, чтобы предоставить нам хорошие солидные отзывы. Поэтому я думаю, что имеет смысл быть явным в отношении уничтожения этих заметок и этого, а также, а не в том, чтобы преодолеть все эти рабочие заметки, которые вы просто предоставили бы резюме как часть этого приложения к отчету.
[Lungo-Koehn]: Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Я хотел бы внести поправку к движению или предложенную поправку к движению того, что будут включены все подгруппы, а службы интерпретации будут предоставлены для любых необходимых подгрупп.
[Graham]: Спасибо за это. Забыл это.
[Lungo-Koehn]: И если бы я мог, со стула, иначе я мог бы взять на пол, просто мы также включили обзор политик и процедур, прошлые практики таких вещей, как издевательства и расизм, эта ответственность будет изучил последующую прогрессивную дисциплину.
[o9F0qYH9Geo_SPEAKER_05]: Вот и все.
[Lungo-Koehn]: Движение, чтобы одобрить с поправками. Движение, чтобы одобрить с поправками члена Грэма, поддержанного членом Маклафлина. Проголосовать по звонкам.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Креац?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Местоун? Участник Русо Да, логотип мэра. Ваша микрофон там нет.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, доктор хорошо, Motion проходит немного статуса MSBA и бюджет на 23 финансового года, г -н Дэвид Мерфи, помощник суперинтенданта по финансам и операциям. Мистер Мерфи. Спасибо, мэр.
[Murphy]: Добрый вечер, члены школьного комитета. Как сказал мэр, я собираюсь предоставить вам обновление на две части сегодня вечером. Первое - это продолжение обсуждения, которое мы проводили несколько раз на протяжении всего календарного года в 2022 году, связанном с интересом округа, представленным в Управление по строительству школы Массачусетса. В апреле 2022 года для проекта, посвященного нашей флагманской школе в средней школе Медфорда, а затем я буду предоставлять действительно нашу первую. Бюджетный обновление с момента принятия бюджета 23 финансового года. И, как вы знаете, вместо ежеквартальных обновлений, которые я обычно предоставлял вам, мы обсуждали во многих, многих случаях развитие наших коллективных соглашений о переговорах, которые, как вы знаете, является основным фактором нашего операционного бюджета. Я переключается на первое место в MSBA. Как известно комитету, наше интерес интересов к проекту средней школы Медфорда изначально продвинулось к неофициальной стадии старшего учебного визита с представителями MSBA, посещающих среднюю школу Медфорда, гастролирующую среднюю школу Медфорда вместе со школьными чиновниками и мэром, представителями города. Это произошло в октябре 2022 года. Следующим шагом в этом процессе был бы, и мы надеялись, что это будет приглашением на выполнимость их трубопровода. К сожалению, мы узнали в. В начале декабря мы не будем продвигаться на следующий этап в этом году. И, как я уже говорил комитету, сообщая об этом, хотя это, очевидно, разочаровывает, а не то, что мы надеялись, когда мы представили наше заявление о интересах в апреле 2022 года для проекта, объем которого не был определен. Я думаю, что обмен сообщениями, которые пришли от MSBA, в целом обнадеживало. И я делаю это заявление публично как потому, что оно точно, и я могу до некоторой степени пройти через определенную специфику, почему я думаю, что это было обнадеживающим, но и потому, что одна из вещей, которые мы испытали в качестве руководящей команды, и я думаю, что члены комитета сделали это также, это тоже делали. Что при подготовке этого интересующего заявления, которое предназначено для тех, кто следил за тем, чтобы ударить, я не помню, чтобы обратно в апрель. Заявление о интересах - это, по сути, приложение к тому, что MSBA называет своей основной проектной программой. И поэтому это программа, которая выходит за рамки ограниченного объема окон, котлов и крыш, на которых фокусируется ускоренная программа ремонта и потенциально более широкий проект, гораздо более подробный проект, что приводит либо к обширной реабилитации здания, либо потенциально новым зданием. Итак, мы подали заявку на основную программу в апреле. Мы продвинулись, по сути, лучшие 50%. У них было где -то между 45 и 50 приложениями. Опять же, они называют тех, кто представляет SOI или заинтересованные заявления. В Содружестве было 25 проектов, которые получили старший учебный визит. Мы были одним из тех 25. В конечном счете, MSBA пригласил Извините, 10 проектов, 10 представляющих интересов из разных районов по всему штату до технико -экономического обоснования. То, как они разбивают систему, находится на уровне приложений вниз на уровни. И мы знаем, что мы были в этом втором уровне, который поставил нас где -то в топ -14, и я, честно говоря, я действительно не знаю, может ли это быть немного больше специфики, чем я должен предоставить вам, но в целях сохранения степени надежды. Это то, за что мы можем продолжать защищать. И как явно рекомендовал MSBA в следующем году. В среднем они приняли около 17 проектов, поэтому в том, что будет считаться типичным годом с типичным бюджетным распределением проектов. Мы бы сделали это в этом пороге, по крайней мере, как сообщалось нам. И так было, это было, я думаю, мы представили сильное заявление о интересах. Я думаю, что это утверждение подтверждается отзывами, которые мы получили от MSBA, и сильного поощрения, которое мы получили для повторного поступления. Когда период приемлемости вновь откроется, что произойдет в течение следующих нескольких недель, Он закроется в середине апреля, а затем процесс начнется снова, и они пройдут пошаговый процесс. И надежда состоит в том, что мы получим старший учебный визит в календарном году 2023 года. Вот где мы с этим. Просто очень кратко, причина, по которой мы сообщаем об этом публично, - это один из событий, который наша команда имела при подготовке интересующего заявления было отталкивая то, что в некоторых случаях составляет либо неточную информацию, либо дезинформацию. И поэтому предположение о том, что из -за предыдущего, извините меня, характеристики или ответы от MSBA, что судьба округа в отношении этого типа приложения или проекта уже определяется. Я могу сказать, что это было очень явно в наших беседах с MSBA. И я думаю, что это будет, Я думаю, что это было бы очень важно для для школьного комитета и, в конечном счете, для муниципального совета, а также для строго решительно рассмотреть вопрос о повторном применении в основной программе. Это на этот раз, потому что, очевидно, переменные изменяются, а другие условия и другие районы могут ухудшаться, поэтому у нас нет никаких гарантий, что в этом нет никаких сомнений, но вообще говоря. Мы были в довольно сильной позиции. И я просто скажу один последний анекдот. Одним из рекомендаций, которые мы получили, было то, что, хотя не может быть ничего конкретного, что мы должны изменить в нашем SOI в этом году, они действительно ясно дали понять, что мы должны дополнить это дополнительной информацией. И я думаю, что, пока безопасность была компонентом нашего приложения, Учитывая обширные разговоры, которые у нас были, и сегодня вечером упоминались о неотъемлемых проблемах, которые инфраструктура в нашей средней школе подает. Это все, что мы можем в большей степени увеличить, поскольку мы дополняем SOI и, надеюсь, это повторное повторное количество. Вот где мы находимся в отношении MSBA. И если у кого -то есть какие -либо вопросы, я рад попытаться ответить на них.
[Graham]: Член Грэм. Спасибо. У меня есть два вопроса, пара вопросов. С момента, когда MSBA принимает кого -то в технико -экономическое обоснование до того времени, когда в земле есть лопата, сколько это?
[Murphy]: Это, безусловно, измеряется за последние годы, но сколько лет на самом деле зависит от специфики, в некоторой степени, конкретном выборе, который делают сообщества. Это, очевидно, будет зависеть от объема проекта, уровня потребности. И я предполагаю, что в определенные годы, в зависимости от только уровня финансирования. Но я думаю, что самое близкое, что я могу сказать, чтобы ответить на этот вопрос, это то, что он определенно измеряется за последние годы. И мой второй вопрос- просто чтобы быть ясным, он не измеряется десятилетиями. И я, что я говорю, что я говорю такую половину шутки, но единственное, что я бы сказал, это то, что мы говорим о 50 -летнем испытании, верно? Эти здания предназначены для того, чтобы длиться 50 лет. Наши продолжались 50 лет. Некоторые скажут, что, может быть, это не полностью длилось, но все еще стоит. Дети будут там завтра. Это существовало в течение 50 лет. Так что я не знаю, собираемся ли мы добраться до следующего шага. В следующем году, и мы собираемся начать эти часы того, что может быть два года, что может быть три года, что может быть четыре года. Но я знаю, что когда мы говорим о проблемах, которые измеряются за десятилетия, тот факт, что мы так близки, как и сейчас, для чего -то, что можно измерить за последние годы, я думаю, обнадеживает.
[Graham]: Я согласен, но я также смотрю на всех студентов, которые собираются закончить Medford High в его нынешнем состоянии, Включая, вероятно, каждого ребенка в наших средних школах прямо сейчас. И я не чувствую себя ужасно воодушевленным этим. Так что я думаю, что это проблема. И я думаю, что мой вопрос: что еще мы можем сделать как сообщество, чтобы мы не смотрели на целое поколение учащихся, которые либо заканчивают нынешнюю среднюю школу в ее нынешнем состоянии, либо выживаем, как строительный проект, по сути. Я могу сделать?
[Murphy]: Да, я думаю, что это справедливый вопрос. Но я должен ответить. Я хочу быть ясным. Я отвечаю не как представитель округа, который обширный разговоры с MSBA, а как личность, где вы сидели в сообществе, который столкнулся с очень похожими проблемами, и в этом году открыл, э -э, э -э, Этой осенью я думаю, что это можно назвать довольно потрясающей новой флагманской школой. И я думаю, что то, о чем вы должны подумать, откровенно говоря, и я говорю это со всем уважением к каждому избранному чиновнику в сообществе здесь и в других органах, необходимо быть доказательством единства, необходимо быть доказательством политической воли, И должен быть нехватка доказательств политической ссоры. И я говорю это, потому что для каждого сообщества это трудное решение для борьбы. Это дорогое решение, чтобы бороться с. И это то, что люди, которые искренне заботятся о студентах и интересах образования, будут по -разному чувствовать с точки зрения специфики плана, который в конечном итоге продвигается вперед. И, несмотря на эти различия, Я полагаю, что существует значительное количество доказательств того, что сообщества, которые добились успеха в этом положении, являются теми, которые способны, когда они не согласны, не соглашаться с уважением и в конечном итоге двигаться вперед с объединенными фронтами, как сообщество, чтобы агентства, которые делают эти типы определений, как и в случае, если они выделяют финансирование для муниципализаторов по общину,, общины, общины, общины, общины, общины. У них должна быть определенная степень уверенности в том, что это проект, который будет успешным. И я думаю, что способ привить эту уверенность состоит в том, чтобы продемонстрировать, что мы, как сообщество Медфорда, готовы принять и потратить мудро другие общины, что в конечном итоге должно произойти в этих проектах.
[Graham]: Спасибо. Я хотел бы сделать предложение, которое мы готовим, чтобы повторно повторно В этом предстоящем раунде.
[Lungo-Koehn]: Второй.
[Ruseau]: Мэр, я хотел бы внести поправку.
[Lungo-Koehn]: Член Русо?
[Ruseau]: Я хотел бы изменить это, чтобы сказать, что это будет сделано В течение 30 дней, потому что я понимаю, что процесс изменился для предстоящего представления, которое нам придется сделать. Таким образом, мы не можем использовать существующую дословную подчинение.
[Murphy]: Я бы уточнил это, мистер Руссо, если бы мог. Таким образом, период приемлемости, который обычно проходит где -то между тремя до четырех месяцев, и я предполагаю, что теперь это публичное, и он не изменился, так как мне сказали это MSBA, но они перемещают график. Они на самом деле не сокращают график. И поэтому моя рекомендация будет заключаться в том, что фактическое представление произошло в апреле, Таким образом, если есть другие критические сбои инфраструктуры или вещи, которые мы идентифицируем, мы можем убедиться, что они включены в часть интересующего заявления, которое мы дополняем за последний раз. Я не хочу что -то представлять в феврале, а затем в марте взрывал трубку, и я был бы той, что было бы тай -брейком. Кроме того, они не смотрят на что -либо до апреля, поэтому нет никакого недостатка в отправке до конца.
[Lungo-Koehn]: И вам нужно голосование городского совета. Так что это можно сделать до апреля, чтобы мы могли. И, к счастью, вы надеетесь помочь нам сделать это снова во второй раз, правильный путь. Таким образом, мы предполагаем, что мы будем следовать процессу и опережать игру, чтобы быть готовыми сказать в апреле.
[Murphy]: Да, но даже я думаю, что вы, вы не узнаете, ни вы, ни Совет не сможете голосовать, пока вы не получите такого же. упаковка. Так что я не думаю, что мы можем поместить это. Я не думаю, что я думаю, что мы бы посоветовали вставить это до апреля, но мы, конечно, не хотим вкладывать это позже, чем это.
[Graham]: Итак, мы хорошо. Можем ли мы изменить его, чтобы сказать 1 апреля, подать заявку до 1 апреля.
[Murphy]: Я не знаю, что применение применения до крайнего срока. Я думаю, что вы можете направить администрацию на периодические обновления, приведшие к представлению.
[Graham]: Поэтому я думаю, что то, на что я реагирую, это то, что в прошлом году была своего рода суска, чтобы координировать все тела, которые должны были голосовать. И я хочу убедиться, что этого больше не повторится, особенно когда вы придете на апрель, вы говорите о школьной неделе. Вы говорите об изменении подобных операций, как для школьного комитета, так и для городского совета. Так что я просто, я хочу, чтобы мы закончили, прежде чем мы как бы хаотично пытались убедиться, что голоса могут быть взяты вовремя к крайнему сроку.
[Murphy]: Возможно, изложив очень специфическую графику, которая обеспечивает эти голоса, понимая, что фактическое окончательное содержание не будет полностью изложено до самого конца.
[Graham]: Ходатайство о предложении еще одного интереса с периодическими обновлениями этого комитета и представлением в апреле. И тогда мы, возможно, получим график.
[Lungo-Koehn]: Ага. С определенной временной шкалой. Предложение о утверждении члена Грэма, поддержанного членом Маклафлина. Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Грэм.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Креац.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Маклафлин.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Участник Materone.
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Русо. Да. Мэр Лундквист.
[Lungo-Koehn]: Да. Семь позитивных, нулевых отрицательных. Движение проходит.
[Murphy]: Спасибо за это.
[Graham]: И поэтому, если бы мы могли бы просто задать еще один вопрос о MSBA.
[Lungo-Koehn]: Член Грэм. Боже мой, в чем мой вопрос?
[Graham]: О, учитывая это, и мы на самом деле услышали сегодня вечером от наших студентов о доступе к сети. Мы довольно непрерывно говорим об этом о нашем школьном комплексе и о том, как это сложно общаться внутри здания. Я также хотел бы сделать предложение, что администрация дает нам рекомендацию и план по решению этой проблемы постоянным образом. В нашей существующей структуре здания, потому что мы не можем позволить себе ждать целого поколения учащихся, прежде чем мы работаем в Интернете в нашем здании старших классов.
[Lungo-Koehn]: Второй.
[McLaughlin]: Член Маклафлин. Есть ли временная шкала для этого или указывает на то, что это будет связано с точки зрения рабочей нагрузки?
[Graham]: Я не имею в виду временную шкалу, потому что я не та, которая может определить рабочую нагрузку. Я думаю, что нам нужна рекомендация. Я ожидаю, что это произойдет до бюджетного времени, но я открыт для того, что должна быть в состоянии сделать администрацию. Я просто хочу, чтобы мы перестали говорить о бедном интернете в здании. Это проблема учебного плана. Это неловко. Это 2022 год. Я знаю, что мы пытаемся сделать лучшее 2023, извините. Я знаю, что мы пытаемся сделать все возможное с очень, очень старым зданием, но я думаю, что мы должны найти способ сделать это правильно. И нам нужно сделать это быстро. Мы больше не можем ждать.
[Lungo-Koehn]: Спасибо. Движение члена Грэма, поддержанное членом Русо. Проголосуй за звонок, пожалуйста.
[Ruseau]: Член Грэм?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Хейс?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Криц?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Член Маклафлин?
[Lungo-Koehn]: Да.
[Ruseau]: Участник, так что да, мэр Лунго заботился.
[Lungo-Koehn]: 7 утвердительно, 0 отрицательное движение проходит. Участник Mastone, да, 7-0. Спасибо.
[Murphy]: Таким образом, вторая часть сегодняшнего обновления - это обновление бюджета на 23 финансового года. И, как я упоминал в начале нашего обсуждения этим вечером, обычно это то, что администрация будет предоставлять вам обновленную информацию на ежеквартальной основе. Как знает комитет, с начала нашего финансового года, вплоть до настоящего времени, мы проводились в переговорах по коллективным переговорам с несколькими переговорами. И, как вы слышали, много раз говорили, оба во время бюджета Период разработки, а также во время наших обновлений труда, это, по сути, основной драйвер нашего бюджета. В некотором смысле у вас было много бюджетных обновлений до этого момента. Но по нескольким причинам я хотел убедиться, что я предоставил вам некоторую информацию сегодня вечером в отношении того, где мы находимся на полпути в 23 финансовом году. И по -разному, я уверен, что вы получите дополнительные обновления в ближайшие месяцы. Итак, во -первых, как напоминание, наш операционный бюджет на 23 финансового года составляет приблизительно 69,3 млн. Долл. США. Из этого приблизительно. Эти цифры, наверное, должны иметь передо мной прямо сейчас, но примерно 42 миллиона долларов обусловлены кадровыми затратами, которые являются индивидуальными трудовыми соглашениями у сотрудников Will, а также членами наших 10 переговоров. Это число 69,3 млн. Долл. США не включает деньги, которые представляют собой расходы, которые специально финансируются нашим бюджетом Эссера. Наш бюджет Эссера-это средства, связанные с ковидом, выделяемые через штат от федерального правительства, из которых было три этапа в размере около 700 000 долларов США, которые первоначально были выделены в округ и потрачены, 700 000 долларов-это то, что мы называем Эссером I. Около 2,1 млн. Долл. США, извините, 1,4 млн. Долл. США было от Esser II, а около 5,2 млн. Долл. США - крупнейшее ведро, которое считается Esser III. Существуют право на участие в расходах на Эссе. Мы обсуждали их в прошлом в контексте, связанном с нашими переговорами. И в настоящее время, Эти средства истекают в разных точках вскоре, заканчиваясь осенью 2025 года. И для этого требуется определенная степень планирования и потребовало определенной степени планирования. И некоторые из наших недавно завершенных коллективных соглашений о переговорах могут оказать влияние на эти источники финансирования, что является лишь частью информации, которую вам придется помнить, как вы планируете на предстоящий финансовый год, а также тот, который за пределами этого. Опять же, я сказал, что основными водителями являются наши кадровые расходы. Вы помните, что весной 2022 года в подготовке к 23 финансовым годам. Мы были очень прозрачными в отношении того факта, что мы составили бюджету на 2% -ную стоимость жизни для всех сотрудников по всем направлениям. Как вы знаете, наша переговорная подразделение учителей, которую это соглашение было одобрено этим органом и ратифицировано Союзом. 19 декабря. То есть это самый большой драйвер нашего бюджета, и что урегулирование по корректировке затрат на жизнь приземлилось на уровне 2,5%. Это примерно где -то между расходами на 200 до 250 000 долл. США или ответственностью, которые специально не были запланированы в бюджете на 23 финансового года. Теперь, как говорится, как всегда, в каждом бюджете, в каждом финансовом году, есть колебания, и в различных затратах есть плавность. В настоящее время, когда мы смотрим на наше финансовое положение, и с пониманием того, что наши ретроактивные платежи 22 финансового года будут взиматься с того, что по сути является нашим избытком с 22 финансового года, в настоящее время, похоже, нам не нужно искать дополнительное присвоение от муниципалитета, чтобы закончить финансовый год. Это не значит, что наше финансовое положение настолько сильное, что мы ожидали массового избытка. Это не тот случай. Но когда мы смотрим на шесть из 10 договоров с коллективными переговорами, которые теперь были разрешены, и где мы находимся в отношении уровня расходов, поступающих на полпути к сети, действительно пройдя полпути в финансовом году, казалось бы, что мы есть, наша траектория такова, что мы где -то закончат в пределах, От 200 до 400 000 долларов избыток, который, как правило, где мы хотим, чтобы место посадки находилось в данном финансовом году. Теперь мы всего шесть месяцев. Существует любое количество переменных, которые могут меняться между ними и тогда. И поэтому мы продолжим следить за этим. В каждом из двух последних финансовых лет мы замедлили расходы и в начале марта поместили частичное замораживание. Я предполагаю, что это будет снова в этом году. Опять же, это не является признаком, обязательно для огромной проблемы, но это свидетельствует о нашем желании избежать огромной проблемы, когда финансовый год подходит к концу. Опять же, несколько видов заметок на полпути вы помните, что мы заключили новый контракт с Rico, нашим продавцом для копировальных машин и принтеров. Это довольно значительное соглашение о поставщике, которое имеет округ, и срок аренды истек в конце 22 финансового года. Была значительная задержка в доставке новой инфраструктуры, которая является частью этого нового соглашения, которая дает сбережения в размере 50 000 долларов США. Это не обязательно самая большая сбережения на протяжении всего бюджета, но это своего рода пример того, почему, когда определенные расходы поступают в течение всего года. Мы, как правило, можем управлять и реагировать на них. Кроме того, наша ассигнования на выключатели и выключатели с точки зрения и идею и выключатели при составе 329 000 долл. США по сравнению с прошлым годом. Мы ожидали увеличения платы за обучение на 750 000 долларов США и специализированных транспортных расходов. И это было включено в наше распределение. Так что это обычно приземляется, где мы ожидал этого. Очевидно, вы много раз говорили, что персонал является крупнейшим водителем. Когда я проинформировал вас в сентябре, я полагаю, что было что -то вроде 11 парапрофессиональных вакансий и где -то несколько вакансий для учителей. В настоящее время существует ряд долгосрочных заменителей, которые существуют на определенных должностях обучения, но только две истинные вакансии и приблизительно пять настоящих парапрофессиональных вакансий. Все это мы пытаемся закрыть эти пробелы.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: И это в значительной степени, где мы находимся. Итак, с этим я рад задать ваши вопросы.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Мерфи. Я не думаю, что есть какие -либо вопросы. Я собираюсь пойти на презентации общественности.
[Murphy]: В этом случае позвольте мне просто сказать большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[Murphy]: Это было весело.
[Lungo-Koehn]: Нет продолжения бизнеса. У нас есть один пункт для нового бизнеса, предлагаемого участником Хейсом, участником Маклафлина и участником Mastone. Резолюция для соответствующего уведомления об инцидентах учащихся, в то время как в каждой из окружных школ, в то время как отчеты об инцидентах, связанных с инцидентами, связан с инцидентами, связанными с учащимися и контактами учащихся, и могут быть использованы в будущих встречах и или судебных именах, которые будут сформулировать семьи, и могут быть использованы в течение 24 часов, и или судебные разбирательства. Дальнейшая разрешенная информация о доступе к отчетам об инцидентах включена в наше студенческое руководство, окружной политику и наш общественный веб -сайт. Член Маклафлин.
[McLaughlin]: Спасибо. Я имею в виду, я думаю, что это говорит сама за себя. И я хотел бы сделать движение, чтобы пройти. Я думаю, что важно, чтобы семьи и опекуны были включены в отчеты об инцидентах и понимали их характер и что они существуют и были частью файлов студента. И поэтому они должны иметь их копии всякий раз, когда имена их ученика на них.
[Lungo-Koehn]: Предложение члена Маклафлина, доктора Эдвардсона.
[Edouard-Vincent]: Таким образом, в отношении этой резолюции, четвертого заявления о 24 часах после инцидента, я хотел бы попросить внести поправку, потому что при любых обстоятельствах или во всех ситуациях, в зависимости от природы, из того, что произошло, особенно если это то, что может быть связано с участием полиции. Если это постоянное полицейское расследование или ситуация. очень сложного вопроса. Поэтому я хотел бы иметь это там, где вы говорите в течение 24 часов после инцидента или, когда это было достаточно, потому что не всегда возможно получить отчет об инциденте в течение 24 часов. что -то происходит. И это также просто для защиты района и для того, чтобы убедиться, что мы не даем информацию, потому что мы также получили отчеты об инцидентах с другими именами студентов. И иногда неточная информация была дана. Таким образом, нам нужно время, чтобы иметь возможность также проводить расследования и убедиться, что то, что указано в отчете об инциденте, является точной информацией.
[McLaughlin]: Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Член Маклафлин? Спасибо, доктор Эдвард-Винсент. Я в порядке с этим, пока у нас есть, но не превышаю времени, что угодно, Знай, я буду отложу вам, ребята на то, что вы считаете разумным для этого. Я просто думаю, что оставить его открытым, оставляет листья, которые, вы знаете, возможно, что они, вы знаете, это может быть навсегда, прежде чем кто -то получит отчет об инциденте. И я не, я думаю, я должен быть немного более явным в отношении отчетов об инцидентах, или, по крайней мере, тех, которые я видел. Я не говорю, вы знаете, о полном отчете об инцидентах, как в отчете о инциденте с полицией, я говорю о листах бумаги, которые, как я видел, вы знаете, район использует ваш студент, вы знаете, и так и было вовлечено в инцидент. Вы знаете, об этом сообщалось директору, у директора есть статья, вы знаете, они сохраняют это или что у вас есть. Так что такого рода отчет о инциденте, не вполне как преступник, вы знаете, полицейское расследование инцидента, а скорее был вовлечен ваш студент. Я могу понять, хотя, в некоторых случаях, когда вам нужно выяснить эту информацию о том, какая учащиеся были вовлечены. И поэтому я могу оценить сроки, с которыми вы разговариваете. Так что я в порядке, когда говорю, когда разумные 24 часа инцидента Или, когда я думаю, я думаю, вы сказали, но не дольше, что бы вы сказали, разумно?
[Lungo-Koehn]: Две недели.
[Edouard-Vincent]: Я думаю, что это было бы разумно, потому что это дало бы нам время для проведения расследования. Но с точки зрения попытки представить инцидент сообщает о бумажных, о которых вы говорите в разумное количество времени. Опять же, я просто хотел убедиться, что это предостережение было там, потому что. Некоторые ситуации - это то, что очень просто, а затем есть и другие, которые глубоко сложны.
[Lungo-Koehn]: Да, я в порядке с этой поправкой к движению на полу, я много помню, когда считаю, что член Рузо поднимается, и я собираюсь взять наших жителей.
[Ruseau]: Член Русо. Спасибо. Да, я думаю, я был, мне немного неудобно, пока я не узнаю, что мы имеем в виду под отчетами об инцидентах. Я смотрю на отчет об инцидентах издевательства на нашем сайте, который является довольно удивительной формой. Но человек, пишущий это, будет включать информацию о нескольких студентах. И я не хочу, чтобы персонал пытался создать отчеты об инцидентах, чтобы они могли планировать возможный выпуск отчетов для разных людей. Но тогда я также не хочу, чтобы эти отчеты об инцидентах должны были пройти через большой процесс редактирования. Так что я думаю, что этот лист бумаги, о котором упомянул Маклафлин, я не знаком с ними. Так что, если для них есть конкретное название, и это то, что все удобны, мы можем назвать их так, потому что отчет об инциденте Я имею в виду, что если у нас есть политика, в которой говорится что -то в отношении отчетов об инцидентах, то отчет об инциденте с издевательствами буквально называется формой отчета об инцидентах издевательства. И я хочу, чтобы люди были, персонал или тот, кто заполняет его, чтобы иметь возможность просто свободно писать отчет об инциденте и не беспокоиться о потенциальных конечных точках того, что они пишут, потому что это затрудняет понимание. Это просто беспорядок. Так что я не знаю, что, если есть имя для этих отчетов об инцидентах, я думаю, что было бы хорошо, если бы это было указано.
[Lungo-Koehn]: Да, член Маклафлин.
[McLaughlin]: Да, я думаю, что это первоначальный отчет об инциденте, который идет в файле. Так что это просто, и я снова видел их обоих для семей, с которыми я работал, так и с другими, что информация не является конкретной. Руководители и помощники директора занимались этим в течение длительного времени, и они понимают, как они написаны и, конечно,, Любой родитель имеет доступ к файлу своего ребенка в любое время и в любом запросе, они могут не знать, что в их файле их есть. Так что они тоже увидят их. Поэтому я знаю, что директора и помощники директора и другие знают, что они должны быть специфичными для студента и файлов студента. И это был опыт с точки зрения того, что я видел при поддержке семей и районов. Поэтому я бы сказал, что первоначальный отчет об инциденте, и я бы сказал, что Они написаны таким образом, чтобы другие студенты не были идентифицированы для этой конкретной семьи, которая получает отчеты об инцидентах в своем доме.
[Lungo-Koehn]: Так что- большое спасибо. Первоначальный отчет об инциденте, да. Движение на одобрение с поправками. Ты хочешь пойти первым?
[Branley]: Итак, только в нашей ситуации я просто хотел- я просто шучу. Я просто шучу. Нет, я сказал, что ты разрезал линию. О, что я знаю. Я думаю, что я создал линию. No, I'm just kidding. So just FYI for a member who's still at home. Таким образом, наша дочь заполнила так называемую среднюю школу в Медфорде, Medford Technical School Proports. Итак, в ее ситуации, угроза, Вы знаете, что бы ни происходило в то время. Went to her as a principal, an incident report was written with the assistant principal. Это называется отчет о методе с высоким инцидентом. Есть некоторые для студентов. Есть некоторые для преподавателей и сотрудников. Есть форма отчета об инциденте для административного ответа. И, очевидно, если есть что -то, что вы считаете другим, вы понимаете, о чем я? Мол, скажите мне, если вы думаете, что есть что -то другое, что я не говорю, чтобы исправить меня. You know what, that's all I'm saying. just to correct me, so there is incident report form, the administrative response, there's the incident report form for faculty and staff statements, there is the incident report for students, and also Joanne might also know the stat on this, and I believe if I'm correct that if there are three incident reports, then you can file a police report. Это приказ о преследовании, три случая преследования. Правильно, но тогда вы также можете подать полицейский отчет. Так что в старшей школе есть разные сообщения. Один из них, о котором позаботится офицер Конвей, который будет полицейским отчетом. And then there's also reports that the high school fills out when your child comes to the school with a complaint or worry or a threat or whatever else is going on. Но есть некоторые, которые заполняют студенты. Есть некоторые для персонала. А потом у меня есть некоторые, которые говорят, что административный ответ, но они также отредактированы. Так что, если вы их просите, они отредактированы. Потому что, очевидно, если студент говорит о другом студенте, он скажет, вы знаете, я и Мелани или что -то в этом роде. Хм, поэтому их нужно отредактировать, прежде чем они дойдут до кого -либо еще.
[McLaughlin]: Хорошо. Так что это о первоначальном отчете. Исходный. Ага. И я обычно думаю, что это административный отчет. Так что это не обязательно внутренняя работа расследования и кто делает то, что есть. С точки зрения принципа строительства, что они знают, что этот инцидент произошел, и который записан и, вы знаете, входит в детский файл или собирается, вы знаете, в ряде, вы знаете, если их может быть более одного, может быть их коллекция. Но чтобы быть действительно ясным, я хотел бы быть очень ясным, мэр, это не просто специфично для издевательств.
[Sasso]: Абсолютно.
[McLaughlin]: Поэтому я хочу убедиться, что люди поняли это, что если есть инцидент, когда ваш, вы знаете, ваш ребенок обрезается, Right, like they're doing something and they maybe have a, normally you'll get a report home from a nurse, a phone call from a nurse or something like that, but there will also be an incident report.
[Branley]: Верно.
[McLaughlin]: И я думаю, что это должно прийти домой, чтобы семьи знали это, потому что, возможно, вы получаете телефонный звонок, возможно, вы не получите телефонный звонок, но вы там. Так что, имея это в качестве записи, я думаю, что действительно важно.
[Branley]: Да. И мы тоже это заметили, не всегда уведомлялись. Поэтому я думаю, что это определенно должно быть частью этого. И я думаю, что студенту, подписавему что -то со своей подписью, определенно важно, чтобы родители сразу рассказали об этом. Абсолютно. Так что это было не всегда, по крайней мере, в ситуации, с которой я очень знаком, этого не произошло. Так просто к вашему сведению. Хорошо, спасибо. Спасибо.
[Graham]: Название и адрес записи.
[Lungo-Koehn]: Одна секунды, просто нажмите кнопку.
[Sasso]: Маленький человек. Где кнопка? Вот и все, ты включен. Хорошо. Привет, я Анжела Сассо, улица Медицины 8. Так что у меня была пара вопросов. Итак, сначала я хотел бы сказать, что рад видеть улучшение протоколов издевательства, но у меня есть вопрос. Итак, приложение для ответа на песчаное крюк, Так что студент может сделать это анонимно. Если это 911, я понимаю, он идет в полицию. Но если это инцидент, инцидент с издевательствами, куда это идет? На школьном уровне, к кому это идет?
[Edouard-Vincent]: Это пойдет к администраторам школы.
[Sasso]: Центральный персонал или директор, к кому это идет?
[Edouard-Vincent]: Я полагаю, что он пойдет в центральный персонал. Директор, помощники директора,
[Sasso]: Это должно, хорошо. Итак, что с ним делает принципал? А центральный персонал - школьные лидеры? Хорошо. А что такое временная шкала? Итак, мне жаль. Да, да, конечно.
[Cushing]: Таким образом, центральный персонал является руководством школьного округа. Строительство руководства является главным и помощником директоров.
[Lungo-Koehn]: Итак, мы пойдем к директору.
[Cushing]: Ага. Отчет по политике, который фактически будет рассмотрен Комитетом по политике правил и уже начал делать этот процесс. Политика Медфорда говорит принцип строительства.
[Sasso]: Хорошо, так что, может быть, тебе никуда не стоит идти, Питер. Поэтому, когда принцип здания получает первоначальный отчет, так что вы не должны расследовать этот отчет сейчас. Итак, вы должны считать, издевательства Или преследование, верно? Я прав? Хорошо. Правильный. Хорошо. Так в чем же график?
[Cushing]: Отчет должен быть получен и завершен, вероятно, в течение 10 дней.
[Sasso]: Хорошо.
[Cushing]: Должны к правильному расследованию, чтобы убедиться, что я имею в виду, сразу же директор должен работать с принципалами системы, чтобы идентифицировать вовлеченные стороны, изолировать различных людей, назвать их индивидуально, чтобы вы могли иметь Индивидуальные разговоры, чтобы нет группового менталитета, и вы ничего не испортили в этом направлении. Что я имею в виду, из моих бесед с вами за эти годы мы работали очень усердно, и в электронных письмах я предоставил вам, что конкретно изменилось за последние несколько лет.
[Sasso]: Так что, если это издевательства, что происходит, если вы считаете это? Итак, вы проводите расследование, Студент издевается.
[Cushing]: Итак, и это должно находиться в соответствии с законодательством штата, три конкретных отдельных случая.
[Sasso]: Так что это должно быть три экземпляра.
[Cushing]: Таким образом, по -разному, не разными людьми, закон штата ясен по этому вопросу. Это должно быть индивидуумом.
[Sasso]: Хорошо.
[Cushing]: Так что поверьте мне, как бывшему школьному лидеру, было очень болезненной вещью.
[Lungo-Koehn]: Питер, ты можешь обратиться к стулу? Ага. Спасибо.
[Cushing]: Комментарий из галереи был или от мисс Сарасота была этим что это может быть несколько человек. Это неправда. Это люди, а не многочисленные люди, которые, как бывшего школьного лидера, были болезненным процессом, чтобы пройти, стоя перед судебным органом и им сказали, нет, это не издевательства, потому что это был не один человек.
[Sasso]: Так что, если я продолжаю так падать. Так что, если студент, так что вы получите один инцидент, что происходит? В этом инциденте? Вы работаете со студентами к хулигану, чтобы не делать этого? Как что происходит?
[Cushing]: Таким образом, должен быть школьный ответ на поддержку и пройти через советники, помощники директоров и другие. Я скажу, что не обязательно знаю, что это в повестке дня. Поэтому я думаю, что это может быть лучше служить политикой правил, но я рад ответить на председатель и комитеты. Я имею в виду, я просто, я бы сказал, первая случай, Вы определенно хотите убедиться, что вы документируете, вы знаете, что издаваемые письма, в которых издаются, что это может оказаться перед ювенальным юстицией, судом по делам несовершеннолетних, все в этом направлении. И, тогда второй должен прийти с более прогрессивной дисциплиной, больше уведомлений, принести семью. А потом третий - в соответствии с законом Массачусетса, как упоминал мэр мадам Нет другого механизма, за исключением преступлений.
[Sasso]: Две последние вещи, извините, я знаю, что я долгий. Таким образом, каждый студент, так что человек, который сообщает, сообщает об инциденте и агрессоре. Соответствует ли отчет об инциденте в обоих их файлах? Потому что в моем случае у меня ничего не было в файле моей дочери. Так что я рад видеть, что это изменение. И мое последнее, когда эти отчеты об инцидентах изначально входят, а затем проходит расследование, куда они идут? Они собираются в базу данных, чтобы все могли видеть, что происходит? Потому что в моем случае было много, много людей, и мне пришлось продолжать повторять историю, которая была в порядке. Я думаю, что было бы полезно для центрального персонала, директоров, учителей, директоров, где есть место, чтобы посмотреть эту информацию. Это происходит?
[Graham]: Мэр? Член Грэм? Могу я просто сделать предложение? Я думаю, мисс Вопросы Сассо действительно хорошие. Они те, о которых мы активно говорим в подкомитете по правилам и политике, потому что мы Глядя на всю политику. У нас была одна встреча. Есть еще одна встреча, которая должна быть запланирована на предстоящем. И я думаю, что я бы хотел, если бы вы были, если бы мы отправили вам копию текущей политики, если вы можете идентифицировать для нас, даже если вы не можете прийти на собрание, где эти места, в вашем случае, вы не видели доказательств этих вещей. Потому что я думаю, что есть две вещи, которые могут случиться, верно? Мы можем Измените политику, если политика не работает для студентов. И другая вещь, которую мы можем сделать с помощью правил и подкомитета по политике, это то, что я ищу правильное слово, подобную эффективность ответа, соответствующую политике, верно? Так что есть два компонента. Есть Существует ли политика подходящим образом? А потом мы делаем это? Или мы нет? Так что я думаю, что ваши комментарии и ваши вопросы действительно хорошие. Явно не похожи на повестку дня, потому что мы не говорим о издевательствах по повестке дня. Но я думаю, что есть место для этого. И я хотел бы услышать ваши комментарии. И я знаю, что я, наверное, должен вам телефонный звонок перед праздниками. Так что я думаю, что это правильное место для ваших комментариев. И, в частности, я думаю, что вопрос, который у меня есть, есть ли наша политика проблемой? Или эффективность ответа проблема? И решение отличается. в зависимости от того, что это из этих вещей. Я счастлив помочь. Хорошо. Спасибо. Спасибо.
[McLaughlin]: Спасибо. Одна минута. Итак, член Маклафлин. Ага. Спасибо. И я, я согласен. Нам нужны, вы знаете, или, по крайней мере, ваш отзыв на собрании. И я просто хотел уточнить, хм, стул. Я знаю, что член Грэм говорил, что одна из вещей, которые могут сделать правила и политика, подкомитет может изменить политику. И я знаю, что это не то, что она имела в виду. Мы можем дать рекомендации по изменениям политики. И затем это станет до всего органа, а затем весь орган голосует о том, могут ли изменения в основе рекомендаций, которые мы даем. Так что это своего рода часть процесса. Но я думаю, что, по ее мнению, вы знаете, каковы проблемы, политика или эффективность и то, как это было вроде как разыгрывается, действительно важно. И я думаю, что мы можем добавить это, мы добавим его, когда сообщим о подкомитете. это в повестку дня. И тогда это еще одна возможность дать обратную связь, когда он находится в сообщении от подкомитета на всю повестку дня, потому что я думаю, что есть другие вещи, которые можно было бы решить.
[Sasso]: Хорошо, спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, мистер Имя и Адрес за запись о предложении 2023-01.
[U1EIl_L-LWc_SPEAKER_00]: Ричард Орландо, Уинфорд Уэй Бедфорд.
[Orlando]: Просто хочу сделать несколько комментариев. Я думал сегодня о Вся ситуация, и я подумал о том, что предназначено для системы государственных школ, какова ее цель, и на самом деле речь идет о создании безопасной среды, которую мы можем добиться превосходства в образовании. Я с нетерпением жду, и я подозреваю, что вы делаете так же хорошо, как и все в сообществе, хотел бы, чтобы разговор начал сосредоточиться на образовании, но, очевидно, безопасность школьной безопасности сейчас в центре внимания. Так что только по текущей проблеме средней школы, просто чтобы Было несколько вопросов о том, что изменилось. Поэтому я поговорил с учителем в прошлую пятницу. Я не буду давать имя человека, но он сказал, что это студент, ученица девочки в коридоре в не подходящем классе времени. И он только что указал, что ей нужно добраться до ее класса. Ее ответ на него был ругательством удалить вас. Школьная ругательство удалена. Хм, интересно. Затем он описал ситуацию в ванной, шесть мальчиков в ванной. На нем зашел монитор, сказал, что вам нужно развеять, выйти на улицу. Только один остался. Человек пошел, получил сотрудника по ресурсам, и они также дали сотруднику по ресурсам кучу губ. Так что я думаю, я бы спросил школьный комитет Знаете ли вы об этих нарушениях в недавно изменившейся политике? Я подозреваю, что вы, вероятно, либо не отвечаете, либо скажете нет. Были идентифицированы студенты? Не имена, но вы даже знаете, кто эти студенты это сделали?
[Lungo-Koehn]: Нам не рассказали о каких -либо инцидентах со стороны школьного комитета. Я не знаю, могу ли я говорить за всех нас.
[McLaughlin]: Студенты- извините, могу ли я? Просто на мгновение. Спасибо. У нас есть движение на полу, номер один, что я хотел бы перенести вопрос через мгновение. Номер два, в то время как мы работаем над тем, чтобы установить политику, мы не получаем информирования о повседневных событиях школы в дисциплинарном процессе, как мы говорили ранее. Есть закон под названием FERPA, который, если вы знаете HIPAA, верно? Вы идете к врачу, вы знаете, Hipaa, верно? Даже независимо от того, была ли я твоей женой, мистером Орландо, и я позвонил доктору, и я сказал: Ему нужно назначение врача, и я хочу знать, пошел ли он на прием к врачу или нет. Они не могут мне сказать. Это не имеет значения. Так же то же самое для Ферпа. Мы не можем. Это федеральный закон. Так что у нас этого нет.
[Orlando]: Я это понимаю.
[McLaughlin]: ХОРОШО.
[Lungo-Koehn]: Итак, вы перемещаете вопрос.
[Orlando]: Моя точка зрения.
[Lungo-Koehn]: Переместите вопрос. Есть секунда?
[McLaughlin]: Второй к движению.
[Lungo-Koehn]: С поправками. Второе, с поправками члена Грэма. Мы могли бы взять на него удар, если только никто не хочет приостановить правила, чтобы отговорить субъект. Можем ли мы сначала закончить движение, а затем мы можем услышать от мистера Орландо? Вы хотите приостановить правила, чтобы услышать? Сначала я хотел бы закончить движение, и тогда мы можем решить, что мы хотим. Движение на одобрение с поправками. Бросить звонок. Вы хотите движение? Давай. Это о движении. Да. Это о разрешении. Резолюция, да.
[Murphy]: Да. Что касается резолюции, насколько я понимаю, и я никоим образом не комментирую разговор с момента введения резолюции, но я думаю, что вопросы администрации в резолюции сводятся к тому, что здесь обсуждалось несколько минут назад, что со всеми различными формами, которые используются в разнообразии инцидентов, которые возникают без очень твердого определения, со всем Есть несколько разных сценариев, и ни один из них не является особенно благоприятным. Один из них - администраторы начинают составлять формы, чтобы не ускорить разрешение ситуаций, которые формы предназначены для захвата и реагирования, но в ожидании их раскрытия. Это создаст оперативную проблему. Я предпринимаю цель, основную цель решения, чтобы мы хотим убедиться, что мы четко и тщательно общаемся с семьями студентов, которые участвуют в инцидентах. Я думаю, что наша рекомендация была бы ускорительно, потому что я думаю, что мы все понимаем срочность этих проблем, Разработать и определить определенную форму, которая специально разработана для выполнения цели этой резолюции, которая состоит в том, чтобы предоставить документированную информацию, документацию, семьям студентов, которые участвуют и делали это в соответствии с временной шкалой, но чтобы попытаться принять формы, на которые ссылались ранее, что каждый из которых имеет определенную цель, некоторые из которых касаются отчетности данных в штате, Другие должны быстро общаться среди администраторов, чтобы они имели точную резюме всего, что произошло, чтобы иметь место дополнительные шаги следственного происхождения. Я думаю, что было бы неосторожно попытаться продвинуть очень замечательную цель - попытаться обеспечить прозрачность семьям через формы, которые были созданы, чтобы служить другим целям. Поэтому я бы порекомендовал, я думаю, что подкомитет, вероятно, является лучшим местом для развития этого, но я также думаю, что администрация может разработать тип формы, предназначенную для того, чтобы сделать то, что вы просите, представить его в комитет и быстро как можно быстрее. И чтобы это было той формой, которая должна передаваться семьям в течение определенного периода времени. Я думаю, что это было бы мудрее, чем попытка применить цель прозрачности к формам, которые предназначены для других целей.
[McLaughlin]: Да, я готов внести поправку к предложению, которая, как вы знаете, либо на следующее заседание школьно -комитета, либо к тому, что после этого будет представлена форма, которая будет частью этого, вы знаете, это была бы идентифицированная форма, о которой мы говорим об этом первоначальном отчете об инциденте. Я не хочу, чтобы я хотел внести эту поправку. Я неохотно ссылаюсь на его комитет, потому что это было направлено в комитет и сидел в комитете более года. Так что я бы Попросите моих коллег рассмотреть вопрос о поправке, которую мы позволяем школьному комитету, школьной администрации представить нам форму суперинтенданта, что вы чувствуете комфортно с 23 января, 23 января. встреча.
[Murphy]: Просто чтобы быть ясным, потому что я хочу убедиться, что я чувствую, что мы на одной странице. Я просто хочу это подтвердить. Таким образом, это может быть так, что есть части информации, которая существовала бы в других формах.
[Murphy]: Вы знаете, некоторые из которых в конечном итоге должны быть перевернуты, в зависимости от того, каково их статус записи, но цель этой формы это сообщить родителям об инциденте, в котором участвовал их ребенок. И любой, кто участвует в генерации или составлении, должен был понять, что это идет к тому, что участвует в этом, это идет в их семью. И поэтому все остальные соображения конфиденциальности должны быть приняты во внимание.
[McLaughlin]: Могу я, мэм? Да, это правильно. А также для получения дополнительной информации, можно надеяться, что школа и семьи построят отношения, чтобы вести дальнейший разговор. и что это поощряло бы отношения, так что процесс движется более плавно. И это также, как вы знаете, родители знакомы, процедурные гарантии и другие средства, что у них есть доступ к файлу своего ребенка в любой момент, вы знаете, что они могут запросить файл студента. Мы это знаем. Поэтому я бы сказал, да, это именно то, что значит информировать семьи и поощрять общение в обоих направлениях.
[Murphy]: И последний момент, который я просто подчеркнул, это то, что это кажется Разумный. Да, это термины, как я уже сказал, важна очень замечательная объективная прозрачность. Это часть, как вы говорите, как мы строим эти отношения. Я думаю, что разработка такой идеи и продвижение этой цели в режиме реального времени прямо сейчас. Вы знаете, могут быть другие произведения, о которых мы не думаем. Так что я думаю, что вы не могу лично посвятить себя этому, но я думаю Вы на следующей встрече, у вас будет возможность услышать, как мышление администрации на это потенциально увидит черновую форму и услышать какие -либо конкретные проблемы с этим планом, которые могли быть идентифицированы в, вы знаете, в течение двух недель, которые вы знаете, которые будут быстро разыграться. Хорошо. Спасибо. Большое спасибо.
[Lungo-Koehn]: Так что движение с поправками. Спасибо. Член Грэм.
[Graham]: Мэр, могу ли я просто спросить, вы говорите об отчетах об инцидентах? Потому что, если они хотят что -то сказать о отчетах об инцидентах, я думаю, что мы должны услышать их до голосования. Да. ХОРОШО. Вы хотели что -нибудь сказать о отчетах об инцидентах? Я знаю, что ты в очереди. ХОРОШО. Спасибо. ХОРОШО. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Позвоните, пожалуйста. Член Грэм. Да. Член Хейс. Да. Член Кранц. Да. Член Маклафлин. Да. Член Место. Да.
[Ruseau]: Члены, нет, да, мэр Лонго, Карен.
[Lungo-Koehn]: Да, 7 в утвердительном, 0 в отрицательном. Движение проходит. Теперь есть ли приостановка правил, чтобы позволить резиденту говорить?
[McLaughlin]: Вы можете поделиться Ocean, чтобы позволить ему сделать предложение приостановить правила, чтобы позволить резиденту говорить в типичное время, которое каждый житель выделил, пожалуйста.
[Lungo-Koehn]: Ваше имя и адрес, у вас есть три минуты.
[Orlando]: Хорошо, мы должны голосовать.
[Lungo-Koehn]: О, это верно. Извини. Извините за это. Движение на одобрение члена Маклафлина поддержано вторым членом Грэмом Роллом, пожалуйста. Да. Да. Да. Да. Да.
[Ruseau]: Так что да, мы местные правильные.
[Lungo-Koehn]: Да, некоторые из позитивных ноль и негатив.
[Graham]: Пожалуйста. Еще один, еще один, еще одна секунда. Извини. Мэр, мы можем просто, я просто хочу прояснить, о чем вы собираетесь говорить, не в повестке дня. И это означает, что мы не можем вам ответить. И это не так, это не значит, что мы не хотим, это означает, что мы не можем. Итак, мы приветствуем ваши отзывы, просто знаем, что Я не собираюсь говорить. Это потому, что я серьезно воспринимаю закон. Это закон.
[Orlando]: И спасибо. У нас все еще есть проблемы в старшей школе. Так что я бы просто задавал, не вопрос, но Реальной основой является поведение учащихся, ожидаемое поведение студентов, какие политики, последствия, дисциплинарные меры были изложены школьным комитетом, чтобы вернуть некоторые из тех, которые они внедрили, которые несколько создали эту проблему. Вы можете, я не буду вдаваться в них, вы можете перечислить целое в порядке строгости, переходя от простого прерывания класса к физическому, Насильственные действия, на протяжении всего пути, вероятно, есть дюжина из них, которую вы можете перечислить. И для каждого из них иметь последствия и дисциплинарные меры - это то, что начнет менять поведение, а не просто ограничивать то, где дети могут тусоваться. Вы должны иметь оба или вы не будете иметь успех. Без этой политики исправлений это будет незначительным, что вы получаете с точки зрения плана действий. Поэтому я бы просто попросил вас посмотреть на политику, Пересмотрите их и связывайте в дисциплинарных действиях. Миссис Брандл задала вопрос, что происходит, если у студента нет значка? Там не было ответа. И это те вещи, так же простые, потому что именно так вы идентифицируете ученика -оскорбления. Так что эти вещи должны быть продуманы. Это в основном создает культуру приемлемого поведения со стороны студентов. И тогда, где они становятся менее проблемой, потому что они знают, что они должны быть уважительными. У них есть правила, и есть последствия. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо.
[SPEAKER_03]: Имя и адрес записи, пожалуйста. Привет, меня зовут Лиза Макарон. Я бывший 50 -летний житель Медфорда. Я продал свой дом в начале октября из -за следующих проблем, с которыми я столкнулся в прошлом году, побудил меня продать свой дом как можно быстрее, чтобы уклониться от следующего учебного года. И я могу подробно объяснить некоторые из причин, по которым я продал свой дом. Моя дочь была постоянно издевался. Она позвонила бы мне плакать. Она пряталась в ванной, потому что девушки, вы знаете, следуют за ней и оказались на миссии и запугивают ее в ванной. В некоторых случаях были поданы документы, некоторые случаи, о которых я не сообщал, потому что она боялась последствий или того, как дети будут реагировать на нее, потому что издевательства будут намного хуже. Моей дочери также называли расистом и гомофобной, потому что в ее спальне висела полицейская сумка. И она просто занималась танцем тиктока. И поскольку это было на фоне ее спальни, ее называли этими именами. И это было разделено по всему социальным сетям. Это повлияло на нее эмоционально, социально. Она пропустила тонну школы. Она, вы знаете, в терапии из -за всего этого. Она также была однажды, была в парке с друзьями. Это был инцидент, который произошел за пределами школы, но эти же хулиганы были в ее школе в прошлом году. И она невинно сидела за столом для пикника в парке. И один из хулиганов пришел и вытащил ее сзади и вытащил на стол для пикника, начал ударить ее по шее и в голову. Я подал полицейский отчет, и они сказали мне, что они уведомит школу, чтобы они осведомлены об этой ситуации этого студента. Издевательства продолжались в школе, гуляя по залам, Позвони ей, устно злоупотребляя ее, заставила ее позвонить мне или пойти в кабинет медсестры и быть уволенным. Это была постоянная битва. Я не смог, первая неделя школы, первокурсник, была в порядке. Мой дом уже был на рынке, и я не мог, честно говоря, выйти отсюда, потому что Она так сильно страдала. Я должен сказать, с тех пор, как я перешел в 18 миль, она счастливее. Она страдает от неэпилептических приступов. У нее не было никаких неэпилептических приступов с тех пор, как мы переехали. Эти приступы были вызваны стрессом и беспокойством. Моя дочь сейчас больше не боится ходить в школу или страх быть в ванной. Это говорит о многом прямо здесь. Она в счастливом месте. Я просто надеюсь, что Медфорд скоро сможет оказаться в том же месте.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, что поделились. Мэр. Член Русо. Да, у кого -то есть рука. Джессика, имя и адрес записи. Привет, Джессика Хейли, 4 Лок -роуд.
[Healy]: Мне очень жаль маму, которая была там. Мое сердце разбивает тебя и твою дочь. Я слушал сегодня вечером и услышал все, что случится в старшей школе, чтобы изменить поведение детей. Единственное, что я не слышал, это то, что происходит с детьми, если это поведение не изменится? А каковы последствия для детей? Потому что, если дети знают это, хорошо, вы не должны быть в залах, вы не должны быть в ванных комнатах, вы не можете этого сделать, вы не можете этого сделать, им нужно знать, что с ними произойдет, если они пойдут в коридоры, и у них нет своих проходов. Если они все вместе в ванной, если они не слушают учителей и директоров, они должны знать, что их действия будут следствием. И это то, что я не слышал никого состояния того, какими будут последствия. Так что это то, что как родитель, я хотел бы знать. И я уверен, что многие другие тоже. Спасибо.
[Lungo-Koehn]: Спасибо, Джессика. Отчеты запрошены. Я не верю, что есть. Движение, чтобы вернуться к регулярному порядку бизнеса. Движение, чтобы вернуться. Поддержан Мэттом Маклафлин. Все они в пользу? Да. Отчеты запрошены. У нас есть соболезнования. Номер 12. Медфорд. У нас есть соболезнования. Ага. Школьный комитет Медфорда выражает искреннюю соболезнования семье Кэролайн М. Итак, Гиз, который был ассистентом преподавателя и администратором Shore Collaborative. Школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования семье Корнелиуса Л. Нила О'Брайена, которая работала более 30 лет в качестве хранителя в государственных школах. Школьный комитет Медфорда выражает свои искренние соболезнования. Семья свекровь Gail Hunt или Bros in Hunt, административные помощники, отдел легкой атлетики. Комитет школы Benefit выражает свою искреннюю соболезнования семье Ричарда М. Мангана, дядю Кристофера Мангана, монитора безопасности в начальной школе Робертса. Мы все можем подняться на минуту молчания. Наша следующая встреча состоится 23 января 2023 года в Мемориальных камерах Олдена в 18:00, мэрия Медфорда, в дополнение к Zoom. Ходатайство о переходе членом Маклафлина, поддержанным членом Хейса.